西安评价高的新加坡留学申请中介机构

发布时间:2023-06-19 09:06:22来源：有考培训网综合

新加坡留学优势

双语环境

新加坡独特的中英文双语环境，可以减轻初到国外的留学生的语言障碍。
教育水平高

新加坡政府大力支持教育，教育水平高，文凭国内认可，并在世界范围广泛承认。
欧美留学黄金跳板

黄金跳板助力欧美留学，在新加坡就读学校的学分可以转到欧美大学，签证比较简单。

新加坡热门专业

01

经济学
新加坡是世界第二大私行银行中心，金融业有关的工作种类多种多样。全部领域包含金融机构、期货公司、农村信用社、中国人寿保险企业、资产车险公司、证券公司和项目投资代理商等各种各样金融企业。
02

酒店与旅游管理专业
度假旅游和酒店行业一直以来全是新加坡关键的经济发展支撑点，在亚洲地区旅游业拥有无可取代的影响力。新加坡做为度假旅游强国，旅游业发展占全国gdp比例较重，是新加坡外汇交易关键来源于之一。
03

电子工业
做为电子工业中心之一，电子工业一直是新加坡加工制造业劲的支撑。伴随着经济发展的迅速发展趋势，新加坡对前端工程师、机械结构设计技术工程师等有关出色人才的要求总是与日俱增。

美式教育教学环境

新加坡硕博留学条件

01

学历要求

本科学历，拥有学士学位
02

语言要求

GPA 80+/雅思6分+
03

申请材料

申请表/学历证明/成绩单/推荐信等
04

留学费用

学费15-18万RMB/年

美世新加坡留学服务

初步评估

根据申请人现阶段实际情况，通过美世留学的申请服务体系为申请人初步制定学术计划、兴趣爱好挖掘、课外活动指导等全方位私人定制评估，全面了解申请人的诉求，制定专属申请专案。

语言培训

根据申请人的计划申请方向，合理安排雅思、托福、GRE、GMAT等语言线上/线下真实模考，引用美世独立研发学习定位体系，为申请人精准定位语言提升方案及计划。

背景规划

利用假期或1-3个月时间，参加国内外学科研究项目、500强企业实习、好的学校暑期课程、暑期夏令营活动，弥补申请人的背景缺失，获取藤校教授及导师推荐信，培养申请人独立生活、学习能力，提升核心竞争力。

选校方案

利用美世留学数以万计的新录取案例，结合申请人所学专业和具体要求，匹配全球院校时实招生规则，科学合理的为申请人精准匹配出多个院校申请方案及目标专业。

文书写作

一篇优质文书需要充分挖掘出申请人的真实亮点以及独特思维方式，在短时间内打动目标院校招生官，美世留学聘请外籍文书团队协助申请人对文书进行润色辞藻、设计文书思路。

申请面试

多位国内经验丰富申请顾问及海外面试辅导官，全程跟进申请人的递交进度，协助申请人完成面试辅导及预约海外院校招生官，帮申请人在招生官面前展示的自己。

行前指导

在申请人拿到院校录取后，协助申请人妥善办理机票和接机住宿等事宜，为申请人详细讲解海外生活学习的注意事项，帮助申请人尽快适应海外生活，以及留学期间的学习规划。

职业规划

申请人的职业规划方向从前期申请方案制定到完成海外院校就读，美世留学将为申请人持续提供就业指导规划，利用合作资源，为您推荐合适的国内外高端工作及实习。

评价高的新加坡留学申请中介机构，美世教育是国内中高端家庭提供一站式服务的国际教育机构，前身为博宇留学，由中美两国的国际教育共同创建，同时在北京以及洛杉矶和特拉华设立办公室，公司业务涵盖国际学校择校、早期规划和背景提升、考试培训、留学申请、留学后监管、合作办学及国际学校等版块。

新加坡高中申请条件

新加坡公立高中申请，需要学生年龄达到16周岁，在校平均成绩80分左右，然后参加新加坡O水准考试，凭新加坡O水准考试成绩申请新加坡高中。新加坡O水准考试统考考分中的英文达C6以下、总分达15分以下的学生将有机会被新加坡高中录取。新加坡高中课程是针对新加坡A水准考试训练的，学生毕业之后多数都能进入公立大学。

新加坡国际高中申请，材料准备齐全，学校入学不受时间限制，高年级学生需要通过学校的考试和面试，对学生的英文和学习基础要求高，可随时插班入读，新加坡国际学校拥有自主招生的权利，与政府学校学位名额受限制不一样，学位受限较小。

新加坡高中优势

双语教学：新加坡是世界上极少数积极推崇英语华语的双语，学生在高中能同时接受到与世界接轨的英式教育和中华文化的传统教育，完全开发学生学习潜能、思考能力和培养学生成为精通双语的人才，培养“创意素质”的基础教育体系。

素质培养：新加坡政府高中的学生每天是半日制课程，上午半天或是下午半天，剩下的半天是素质型的课外活动比如设计与工艺、美术与劳作、公民及道德教育、体育与音乐等，几乎每所学校的课外活动都有几十种。

体制鲜明：新加坡高中在2年级时便开始分流，逐渐引导学生兴趣来进行。可以说，新加坡的教学，真正体现了“学生为主体”的思想，把教学方式落实在“学而思之，思而学之”上，透过这种真正体现学生主体地位的教学，培养学生独立的学习精神。

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