发布时间:2024-07-26 09:56:45来源：有考网综合
高考是我们每个人人生中重要的分水岭，它不仅仅检测我们多年求学得到的知识多少，更是衡量我们综合素质的重要标准。它决定着考生以后的人生道路，对考生具有十分重要的意义。要想在众多考生中脱颖而出，参加高考补习班是必不可少的。
1、考纲解读： 全面解析高考考纲要求和考试说明，研究把握历年**规律及真题分布比例。
2、知识梳理：梳理知识脉络形成体系化、清晰化的思维导图形式，迅速提高答题效率。
3、考点剖析：精准考点内容讲解，紧扣教学要求，典型题型解析，偏重提炼及总结。
4、真题演练：（1）分模块、分考点、分题型汇编演练；（2）系统应试模拟训练，选取含金量高的试卷进行演练，从答题技巧、考试心理角度整体提高学生应试能力。
适合对象：需要再次参加高考的各类复读学生
辅导学科：高考语文、高考数学、高考英语、高考化学、高考物理、高考生物、高考政治、高考历史、高考地理
辅导目标：高中所有高考考点的梳理与巩固及其相关的运用练习，各学科整个高中知识点的系统复习，高考真题针对训练、全国卷针对性模拟训练等。
定制时间：根据学生的需求来制定学生上课的时间。
定制课程：由专业教师专门为学生量身定制高考复习方案，灵活安排上课时间，专攻高中重难点，考点，失分点。
制定师资：通过入学考试和学生特点，匹配适合学生的教师。
定制地点：按照就近原则安排学生入学。
辅导特色：
1、侧重基础：各科均以高三各科知识点为基础，针对高考生的实际情况掌握基础知识，抓住高考考试大纲的80%，容易涉及中等难等的内容，不断地反复讲解，让学生接受、理解、消化。
2、落实到位：考练密集，习题及试卷当天讲解的课程内容，当天作业消化，第二轮高考模拟试卷的备考、训练、讲解，让考生更加了解各门学科的应试内容，提高对各科目应试答题能力和答题技巧。
3、管理严格：专职班主任监督，校区封闭教学，任课教师+班主任共同管理，一手抓学习，一手抓心理学校配有专职班主任跟班管理学习，确保学生学习有人监督，及时与家长保持沟通 。
学科研讨及教学过程管理平台。内容包含：教研活动、高级研修班、特色主题、师训课程等。从教师的成长、服务、质量、教法等方面，进行学科研讨、培训成长、自由交流。
学大资源的共享平台。包含试卷、课程、教学资料、智能题库等教学内容，可以实现多维度查询、便捷分享、个性化订制备课内容、智能组卷、学生档案管理等多元化功能。
基于云计算技术的个性化学习及辅导系统，以ASPG（评测、自学、定位、辅导）闭环体系为核心，服务于教师、学生、家长的智能平台系统。
适合对象：需要再次参加高考的各类复读学生
辅导学科：高考语文、高考数学、高考英语、高考化学、高考物理、高考生物、高考政治、高考历史、高考地理
辅导目标：高中所有高考考点的梳理与巩固及其相关的运用练习，各学科整个高中知识点的系统复习，高考真题针对训练、全国卷针对性模拟训练等。
定制时间：根据学生的需求来制定学生上课的时间。
定制课程：由专业教师专门为学生量身定制高考复习方案，灵活安排上课时间，专攻高中重难点，考点，失分点。
制定师资：通过入学考试和学生特点，匹配适合学生的教师。
定制地点：按照就近原则安排学生入学。
辅导特色：
1、侧重基础：各科均以高三各科知识点为基础，针对高考生的实际情况掌握基础知识，抓住高考考试大纲的80%，容易涉及中等难等的内容，不断地反复讲解，让学生接受、理解、消化。
2、落实到位：考练密集，习题及试卷当天讲解的课程内容，当天作业消化，第二轮高考模拟试卷的备考、训练、讲解，让考生更加了解各门学科的应试内容，提高对各科目应试答题能力和答题技巧。
3、管理严格：专职班主任监督，校区封闭教学，任课教师+班主任共同管理，一手抓学习，一手抓心理学校配有专职班主任跟班管理学习，确保学生学习有人监督，及时与家长保持沟通 。
1、学情评估
所有学员入学前均需评估学情，根据程度定制一对一学习规划
3、小班上课
小班有15-18人或5-8人，双师教学，实现1+1>2的教学效果
3、全天教学
全天课程安排，集中讲课、自学及全科教师辅导为一体的教学管理
4、互动为主
采取灵活个性化教学方式，以学生参与、课堂互动为主，学习气氛浓厚
5、专属教材
学员用的教材均为学大教研组精心编排、自主研发的专用教材
学大教育秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念，打造了包括个性化教育、职业教育、文化阅读等在内的丰富业务模式。
专注于学生学习能力的培养和学科知识的个性化辅导教育，用科学的工具和方法满足学生的个性发展需求，发掘个人特长、培养学习能力、提升综合素养，打造终身成长所需的知识和能力水平。
学大教育聚集教育界的精英，经过多年的教育研究和实践总结出一套行之有效的全新的教育模式――个性化教育（PPTS）
教学模式：在教学过程中实施有针对性的教学，实施“专职教师1对1定向辅导+名校学子榜样家教+专职教师全程陪读”的辅导模式
学大教育专注于高中学生学习能力的培养和知识的辅导,针对高中1对1个性化辅导,高考艺术辅导,视教学质量为生命,深受学生和家长的认可,学大教育根据孩子不同的个性特征,学习问题,量身定制情况,学习规划等一站式学习解决方案。
高考语文复习的学习方法
1.类题训练法
这是高考语文复习较重要、较常用的一种学习方法。具体来说，这种学习方法的要领是：考生在进行做题训练的时候，不能盲目的一道题一道题的去做题，而必须从类题的角度来认识每一道题、作答每一道题。只有这样，做题训练才会有效率。否则，考生会陷入没有边际的“题海战”中去，较终只能“淹死”题海中。
2.积累整理法
高考语文复习牵扯到的知识点能力点很多，考生要在短短的一学年时间里，把这些知识点能力点以及这些知识点能力点所关联的方法、技巧都记住、掌握了，不下一番积累整理的功夫，是很难达到的。比如，成语的积累整理，文言常用词语、句式、文化常识等的积累整理，病句辨析技巧的积累整理，古代诗歌常用的表达技巧、意象等的积累整理，作文素材、作文技巧等的积累整理，等等。真可谓头绪繁多，内容庞杂。面对这种情况，考生不积累、不整理，是拿不下的。
如何积累整理呢?较恰当的办法就是准备两到三个笔记本，用笔记本把老师讲到的相关内容分门别类地记录到笔记本上。这样做，既便于查阅，更便于记忆。
3.反思总结法
复习一段时间后，考生可根据这一阶段的考试情况，对自己前一阶段的复习做个反思总结。反思总结的内容包括：这一阶段复习过的知识点能力点，这一阶段复习过的题型，这一阶段讲过的答题方式、方法、技巧，这一阶段复习中我的态度如何、方法科学吗等。反思总结的目的主要是查缺补漏、调整状态、提高成绩。
4.弱项强化法
在复习过程中，考生通过反思总结，总能发现自己复习中存在的问题，这些问题有知识点能力点方面的，有方式方法方面的，还有态度动机方面的等。发现问题后，应安排时间，确定解决方式;解决的方式通常有：或者自己努力解决，或者请教同学，或者请教老师等等。这里需特别强调一下的是，发现问题后，考生千万不能拖延，或者不闻不问。前者容易造成累积，容易造成积重难返的局面;后者则会使自己的复习质量千疮百痍、大打折扣。
5.反复锤炼法
高考语文复习中，有许多问题、许多知识点能力点、许多答题的方式方法等均无法毕其功于一役，需要通过反复训练才有可能被考生掌握。比如，拿简答题的答题方式来讲，考生在次接触简答题的时候，从老师讲的角度来看，一般就能讲清楚，但要让考生彻底掌握，非得经过千锤百炼才能达成。因此，在复习过程中，老师一定要向学生讲清楚，这方面的复习考生一定要积极主动，要自己不断总结、提炼，如此，才有可能达于成功。
6.优化思维法
据笔者多年的观察，许多考生的答题能力、答题水平之所以一直原地踏步，提不上去，根本原因倒不在于其不努力，或者知识点能力点上有缺陷，而是在于不会思考，没有掌握恰当的思维方法。许多考生不会思考的典型表现是，拿到一道题后，不知道从哪些方面提炼答案、组织答案。正是因为这个原因，所以，他们书写的答案或者是笼而统之一段话，或者虽分点作答，但所分之点重复啰唆、前拉后扯，没有逻辑性。
针对这种情况，老师在指导学生复习的过程中，一定要教会学生思考，一定要让学生在思维方法上紧跟老师步伐，掌握规范的答题思维方法，并不断优化自己的思维方法。只有如此，答题能力、答题水平才会有质的提高;否则，即使复习上十年，也没有多大进步。
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