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数学的学习是有一个过程的，首先，你不需要害怕数学，一定要对自己有信心。信心是很重要的，要相信自己是可以学好数学的，这样才能学好数学。然后你把每一章节的知识点都做个梳理，可以借鉴网上的，也可以是自己整理的，理解之后再去做题，这样才能取得较好的效果。多做题，把每种类型的题目都总结一下，就会发现解每个类型的题目都是相似的，都可以找到共通点。

高中学不好数学的原因

1、被动学习

进入高中后，我还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

2、学不得法

老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而我有时候上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了本，问题也有堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，

只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

3、不重视基础

常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

4、死记硬背，不能迁移知识

高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，由于很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，确定了常见的思维套路。

因此，形成初中生在数学学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。

这种能力要求的突变使很多高中生感到不适应，故而导致成绩下降是高一学生产生数学学习障碍的另一个原因。

高中数学比初中数学的知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，练习的消化课时相应地减少了。这也使很多学习被动的、依赖心理重的我感到不适应。

对学到的知识不能反复思考、再三研究，不善于总结，无法形成“一法多题”。

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