发布时间:2023-04-27 11:35:27来源:有考培训网综合
高中会出现有些学生因为听不懂开始厌学,偏科变成了考学过程中的哪个“水桶短板”。在这个时候补习就显得尤为重要。针对性的高中偏科补习,让学生把弱科变强科。
其实高中到底要不要补课呢,这个问题如果撇开现在学校的硬性规定来说,需不需要就得看每个人的学习能力和学习状态了。如果说,一个高中生,明明知道自己马上要高考了,很多知识点都没有掌握,但在周末还是不肯学习,那高中补课就很多必要!
学生们在学校里学习受到时间和课程的压力挺大的,可是,正常的学习时间里,所以人都在学习,能学到的知识点毕竟是有限的,程度也都不会差太多。而在补习课中,就相当于让学生多了一个新的学习时间。
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认识高二阶段的心理特点
高二阶段由于很多同学目标不明确,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折,特别是考试中受到打击,就会自我怀疑,产生焦虑。
有调查显示:一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步,其中大部分学生感到这个阶段,在学习上两极分化日益明显;偏科现象严重;孤独感和焦虑感较强。
目前高二学生中间,有两种思想:一种是,我已经过去了高一,学校的方方面面我都已熟悉了,离高考还远,正是可以放松自在的一个时期;另一种是,我已经过去了高一,已经清楚了自己身上还存在哪些不足,还有哪些不利于高考的习惯,思想更成熟了,责任感更强了,没有高一的幼稚,没有高三的焦虑,正是增强实力,抛开对手,去拼高考的较佳时期。
两种认识,天地之别。因此,如果说高二学生间存在竞争的话,成绩有差异的话,一是自控能力,二是高三意识。自控什么?控制那些与学校要求、与高考要求不合拍的习惯在你身上滋生蔓延,调控自身的力量去清除那些已有的不良恶习。做人的水平决定学业的水平,把生活中每个细节都转化成积极向上的因素,已经为太多的成功所证明。
究竟做得如何,实在值得每位同学深思。看到别人考入北大清华的同时,更要看到“埋头、素服、三缄口”,这些微小而举足轻重的习惯所起的巨大作用。高考的竞争使得每一个面对它的同学必须全力以赴,容不得丝毫的细节去形成分力,而那些不起眼的坏习惯则是“无底的漏斗,把一切的一切都漏下去了”。
因此,当进入高二经过次大考后要反思的,首先是思想上的误区、习惯上的谬误,而不是知识上的漏洞。从一次考试到下一次考试,至关重要的是有针对性地解决一个习惯上存在的突出问题。“习惯决定命运”,高二应该是一个觉悟的时期。
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