南通学大高中辅导课程多样化 基础同步四类班型灵活选择

南通学大高中辅导课程多样化，基础同步四类班型灵活选择。学习物理概念时要注重具体问题具体分析，不能对课本上的定义一背了之，比如理解质点概念时要深刻体会“物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略”这一前提条件的相对性。

学大高中辅导课程多样化

基础同步课程

适合人群基础较薄弱的学生。

授课内容：梳理知识点，巩固基础，查缺补漏，个性化辅导。

靶向突破课程

适合人群：基础较好的学生。

授课内容：重难点归纳，专题精讲演练等，帮助学生更好的突破瓶颈。

短期集训课程

适合人群：短期集训，想快点进步的学生。

授课内容：精心设计课程内容，传授学习方法，归纳重难点，循序渐进。

个性化定制课程

适合人群：有进步打算的所有学生。

授课内容：科目测评，根据学生现实情况与实际需求，定制相应课程。

初高物理的区别有哪些

1、高中物理更注重知识体系。

我们来看所学内容：第一学期所学的第一章：力，第二章：直线运动，第三章：牛顿运动定律，第四章：物体的平衡等本身就构成一个动力学体系。

这里面的内在联系是什么呢?第一章讲述力的知识，为动力学做准备。第二章从运动学的角度研究物体的运动规律，找出物体运动状态改变的规律--加速度。第三章牛顿运动定律，则从力学的角度进一步阐述运动状态改变?产生加速度)的原因。第四章则分析物体的运动状态不改变物体平衡的规律。

2、高中物体则注重定量分析。

与初中定性分析不同，定量分析比定性的要难。如对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分析和计算摩擦力的大小，且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定。

高中物理还注重：

(1)物理过程的分析：就是要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。

(2)运用图象：图象法是一种分析问题的新方法，它的较大特点是直观，对我们处理问题有很好的帮助。但是容易混淆。如位移图象和速度图象就容易混淆，同学们常感到头痛，其实只要分清楚纵坐标的物理量，结合运动学的变化规律，就比较容易掌握。