商丘励学高中理科辅导班物化生分阶段系统教学

商丘励学高中理科辅导班物化生分阶段系统教学。评价类题目需要辩证地看待问题，在分析某项人类活动的合理性时，既要肯定其带来的经济效益与社会效益，也要客观指出其可能引发的生态破坏或资源枯竭，提出可持续发展的改进措施。

励学高中理科辅导班简介

物理：高中物理所学更深更广，更重理解应用，要求提高能力。与初中物理相比，高中呈螺旋式上升。高一阶段紧绕课本，做好积累与衔接;高二阶段知识点增多、难度增加，主要侧重积累与巩固，攻克重难点;高三阶段突出重点、查漏补缺，直面高考。

化学：高中逐渐系统化、理论化， 不但要“知其然”且要“知其所以然”，应用所学知识解决具体问题。高一阶段注重基础的巩固，重点把握化学计算、离子反应、氧化还原反应、金属化合物等;高二阶段主要侧重重要知识点的把握，形成化学思维;高三阶段则强调综合应用与全面提升解题、分析与思考等能力。

生物：具有文科性质，系统性很强，与实践紧密联系，与化学、物理等学科联系，要求理解记忆。高一阶段侧重掌握生命的物质基础、细胞及新陈代谢、生殖与发育、遗传与变异、生物的进化等，并提高思考与解题能力;高二阶段面临学考，针对性的提升进步，掌握生物规律和解题方法;高三阶段注重知识点的总结、系统化分析、重难点练习，做好高考准备。

关于做错题本的建议

(1)分类别抄错题。(用什么样的类别自定，例如按“章节”)。

(2)抄错题本身就是一次复习。用明显的颜色总结，归纳错误原因，以及得出的小结。

(3)将题目抄在正页，在反面抄录答案，每一页在页边上开辟空白行，专供写错误原因，得出的小结以及复习的标记(日期，第n次)等用。在这部分中，有一个问题需要再明确一下，就是对做题的格式，对做题的必要的文字说明的严格要求，这样严格要求是不是限制了同学们的思维呢?我们认为不是，同学们在拿到一道题，尤其是较难题，复杂题时，思考的过程可以在草稿纸上进行，不受格式的约束，应该形成一个大致清晰的思路，进而得到正确的答案。这时再往作业本上写，或写在考试的答题纸上的时候，应该是一种非常成熟的思路，它需要非常严密的推证，包括物理量的假设，适量公式的条件，以及过渡的话，等等，这应该让每一个看的人都能明白你的思路和方法。

学习的较后一个是对所学知识的小结。小结的常用方法是列概括提纲，将当天所学的知识要点以提纲的形式列出，这样可以使零散的知识形成清晰的脉络，使我们对它的理解更为深入，掌握起来更为系统。

以上六个环节是学习新课的基本进程，它们环环相扣，每一环都十分重要，缺少其中任何一环，都会对学习的进程产生不良影响。在这六个环节之外，我们在学习每一章前后，还应该有“计划”和“系统”两个环节，即在学习每一章前，我们应对这一章内容进行预览，根据要学习的内容制订一个学习计划，正所谓“凡事预则立，不预则废”。此外，在学完每一章后，我们就应该对这一章进行系统总结，常用的方法是画该章的知识网络图，它可以使我们对该章的知识有一系统的了解，让我们从“宏观”的角度来重新认识该章，实现对知识掌握的“升华”。

当然，对于学有余力的同学，我们还应该再多一个“知识拓展”的环节。完成基本的学习任务，我们可以再参考一些参考书、课外资料，以开阔我们的视野。对此，在这里我们不再赘述。

其实对于上面我们所说的这些，每一位同学以前都有所了解，现在我们提出来进行分析目的就在于引起同学们的重视。