量化每天的单词背诵内容,学习顾问会对每天的单词做不定期抽查,加深学员单词记忆。
发布时间:2023-06-26 08:40:45来源:有考培训网综合
量化每天的单词背诵内容,学习顾问会对每天的单词做不定期抽查,加深学员单词记忆。
教师课后及时反馈作业情况,由学习顾问跟进作业内容,实时规划课后作业并督促完成。
每节课后搜集教师在学习小组群里面的反馈信息,并及时告知家长及时沟通学员学习情况。
每达到一个教学目标后对学员进行阶段考核,查漏补缺,寻找学员短板并调整学习方案。
需要积累很多量变,才能有0.5分进步的质变。听力和阅读这两项,可以通过大量背词、练习、学习技巧来提升分数,但是这是一个很艰难的过程。所以我们在能做到较好的地方一定要竭尽全力,争取拿分。
考试所需要的技巧,很难自己总结,而学习别人的方法很难甄别其优劣,还有很多资料鱼龙混杂。如果是自控力不那么强,或者自学能力比较弱的同学,还是建议找靠谱的机构或者老师跟着学习。
雅思与国内的语言考试差别比较大,目的是考察考试者在英语国家进行学术研究的能力,所以整体来说是偏学术的。时间富足的同学建议额外花时间背背单词;如果时间不多的话,建议在做题中记忆新单词和表达。
考试时间自由,容易引发拖延症,一年两次固定时间的四六级考试都有人拖延复习,更不用说这种自己报名、不限制考试次数的雅思考试了。建议你提前做好计划,预约好3到6个月以后的考试,有了破釜沉舟的勇气是成功的条件之一。
雅思练习资源有限:就听力和阅读来说,剑桥雅思总共也才13本,也就是52套真题,对于刷题来说是不够的。我们一定要用好这些真题,除了做一遍对答案以外,还要对音频进行精听,对阅读的文本进行精读,比如总结同义替换词等。
采用7A教学系统
出国语言备考指导
阶梯式课程方案
哪里有靠谱的雅思学习机构?无论是本科生还是研究生,对雅思成绩的要求都比较高。雅思一般申请入学至少需要 7 分。如果你申请前 50 名培训中心的商培训中心和法培训中心,以及媒体专业的研究生,你至少需要达到雅思 7.5 分 积分。即使你在美国申请普通本科,也必须达到至少雅思 6.0 分或以上,研究生的机会至少在 6.5 分或以上。
靠谱的雅思学习机构
福州朗阁教育(Longre)先后成立了从事海外考试教学研究的学术机构朗阁海外考试研究中心(RAFLE)以及专注德法西意及日韩语研究的小语种教学研发中心,为广大考生在复习备考、资料下载、考题跟踪及业界动向等方面提供咨询。
朗阁始终以帮助学员获得更好的教学体验和成绩为己任,凭借小班授课、一对一学习方案设计等先进的教学理念和教学特色,为学员提专业语言培训,在教学研发、教学服务、教学标准等方面不断创新,未来还将一如既往地秉承“提升自我,提升他人,提升社会价值”的使命,不断进取,打造国际化教育。
雅思阅读的常见方法
1.读不下去,这个问题多见于雅思基础薄弱的学员。阅读理解的过程也是一个心理过程,鉴于雅思学术类阅读考试的特点是文章专业性强,而且文章的篇幅较国内各类公共英语的篇幅相比都要长许多,这些学员在一拿到文章的霎那,就会有恐惧的心理,脸上呈现出沮丧的表情或表现为不耐烦,并有看完段就看不下去,有了想放弃的念头。
笔者认为针对该问题排除心理障碍是首当其冲要做的一件事情。任何有效的教学活动都必须是学员的积极活动。积极活动以创造性的思维为前提,创造性活动不可能在心理压抑、缺乏自信、恐惧等状态下进行。这时的雅思阅读教师要帮助学生寻找适合自己的学习方法,有意识地找出他们的积极因素。当他们雅思阅读做得好时,要在及时表扬,这样会使他们在心理上产生一种成就感,使得他们信心倍增,令他们感受到阅读的文章其实没有他们想象的那么恐怖。当他们出现错误时,要委婉地指出错误,并多肯定他们取得的成绩和进步,以减轻学生的心理负担。时间一长,学员们的恐惧心理就会大大减弱。对于雅思阅读较差的学生,要给予更多的关怀,尽量给他们回答问题的机会,提的问题不要超过他们的能力范围,并且要多表扬多鼓励。
此外,建议兴趣的培养也是克服心理障碍的好方法。“兴趣是好的老师”。阅读兴趣是学生阅读能力提高的内在动力,阅读教师可以通过“因材施教”培养学员的兴趣,要充分利用选材上的优势来满足不同层次学生的兴趣,教师也应注意教学内容和教学形式的趣味性,以培养学生的学习兴趣。学习兴趣可根据不同的教学内容和学习阶段来培养。
2.逐字逐句的阅读。很多学员都习惯于采取细读的方法进行阅读,也就是说,从左边一个字一个字地读到右边,再下一行。这样,速度很慢,而且使整体理解变得困难。一来,浪费时间,如果遇到不懂的地方,读得再慢还是不懂;二来,如果是内容比较浅的话,精力容易分散,阅读质量反降不升。学员中还常有这种情况,把一个句子分拆开来,每个词意思都懂,但一旦把这些词组装成句子,就成了“熟悉的陌生人”。
在这个问题上,认为学员首先需要明白单纯以学习英语为目的的阅读和以获取信息为目的的阅读存在很大差异。前者是一个语言知识积累的过程,后者是以语言知识和能力为工具达到获取有用信息的过程。雅思阅读强调把握重点信息的能力。很多学员在参加雅思考试之前,都只是把英语当成一个学习的对象,而未能上升到把英语作为工具来使用的阶段。所以,在阅读过程中,往往陷入逐字逐句的意思理解和语法分析,依然保持学英语的习惯。没有去识别重点信息的主观意图,当然就谈不上把握重点信息的能力。其次,针对这个问题,学员还要尝试阅读“意思”,而不是阅读“字”,就好比听别人讲话时,是听他的意思而不是听他说的每一个字。另外,在平时的阅读中(除了翻动书页时),要不断提醒、克制甚至要求学员强迫自己将习惯于指字或握着文章的手离开文章。经过一段时间,这种毛病就会有所改善。
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