天津学少儿编程去哪家培训机构

在童程童美少儿编程注重情景化教学模拟和PBL项目教学的结合。通过设计具有情景化场景的编程项目，让孩子们在实践中学习编程，培养他们的实践能力和创造力。孩子们可以在项目中遇到真实的问题和挑战，通过解决问题的过程来提高自己的编程技能和逻辑思维能力。

学习编程，为什么选择童程童美?

1、童程童美少儿编程课程由童程童美教育潜心研发，根据孩子不同成长阶段的特点设计课程主题，以孩子感兴趣的方式进行课堂互动，形成童程童美独有的教学特色。

2、在教学方式上，童程童美“双师课堂”教学模式，在增加课程内容标准化的同时，又增加了教学过程步骤的标准化，并具有个性化教学的空间。

3、“双师课堂”结合线上线下的教学优点，既增加了授课效果，又解决了在规模化扩张中由于地域差异带来的优质教学资源稀缺、师资无法共享的教学难题。

4、在“双师课堂”的教学中，童程童美聘请经验丰富，以线上直播的形式进行授课，线下的辅导老师，负责课堂管理和课后针对性学习辅导。两个老师分工明确，分别把“学”和“习”做深、做透。

家长不懂编程，该如何辅导孩子学习编程？

激发孩子的兴趣

编程学习强调孩子的主动性，从趣味场景和游戏入手，更有助于激发孩子学习兴趣。孩子由对外界事物的好奇而产生的兴趣，往往是驱动其学习的较强动力，编程也是如此。

这时候，家长们就要适时扮演起孩子学习兴趣的“激发者”和“引导者”的角色，在孩子心中栽培下兴趣的种子，让孩子感受到编程并不是枯燥无味的代码，而是可以在“游戏”的同时接触和掌握编程知识，锻炼编程思维。

引导孩子找到正确方向

想了解孩子是否感兴趣，首先是要让孩子先接触学习，尝试之后孩子自己就会给出答案。引导他/她去发现这个复杂体系中，简单而有趣的部分。每一次掌握一个知识点，立即获得一个实践性反馈，就是建立熟悉感的过程。

家长通过引导，让孩子了解到解决问题的方法是需要一步步分解的，就像机器人运作，是需要一个又一个连续指令来实现的，孩子在学习过程中遇到了问题，就会习惯性地沿用这样的思维模式，主动面对问题拆分问题，从而找到方向。

陪伴就是较好的帮助

虽然孩子学习编程时，大部分家长无法像在辅导孩子其他科目时帮助孩子解答专业知识，但这并不代表家长不能陪伴孩子一同学习编程。我们可以帮忙记录孩子的学习情况和进展，为孩子提供必要的学习支持。

比如：孩子上完编程课，我们可以让孩子充当我们的“小老师”，为我们讲讲今天课上都学到了哪些内容，这样一来，不仅帮助孩子巩固了学习知识，也能让孩子自我总结经验教训，降低错误的重复率。

适当的鼓励与赞扬

我们也要对孩子积极投入的过程进行适当地表扬和鼓励。但是要注意不要一味地表扬孩子的天分和才智，而是对孩子在解决问题时表现出来的努力与策略，坚持与进步多多夸奖。

这样的表扬不但能较大限度地塑造孩子的韧性，也能有效激发孩子持续学习的动力。

其实，少儿编程的学习也是有阶段性的，家长较重要的责任往往不是所谓的“辅导”，而是在启蒙的过程中做好一个引路人的角色，和孩子站在一起去体会编程带来的思维视角改变，这对孩子来说已经是非常有意义的经历。

给予孩子自主选择权

对于孩子来讲，任何兴趣能不能成为以后工作职业并不是确定的，但兴趣一定是一个重要的基础，所以如果我们察觉到孩子对编程的兴趣，不如果断一点让他/她接触，可能性是通过实践的方式来发展的。

据了解，我们的很多家长都是会尊重孩子的兴趣，让孩子去学习编程，目的也不是一味的只为了结果，而更多的是为孩子提供一个拥有更多可能性的选择方向。

孩子的成长是变化发展的，如同编程一样，在变化中我们抓住不变的部分，在不变的基础上去发展更多的可能性，这样的成长过程，就是建立选择权的过程。