成都少儿编程培训机构排名前十

成都少儿编程培训机构排名前十，编程提升创造力，帮助孩子跳出思维定式。根据调查研究，孩子在15岁后便会形成思维定式，如果他们在此前从未有过发挥无二的创造力的机会，将来不管遇到什么样挑战，大脑会惯性地告诉他们，这件事是无能为力的，孩子的人生从此变得平庸。而编程的过程“就像艺术一样在创作”，孩子们会享受到创造的乐趣。

成都小码王的教育方法：先进的基于PBL项目驱动的教学法，教师带领孩子与任务连接，发展解决问题的能力打破垂直学科局限，提高综合学科能力。

成都小码王立足于少儿编程培训，给孩子一个新的思考方式，让中国儿童与世界同步!从2016年成立至今，已在北京、上海、杭州、广州、深圳等全国二十多个主要城市开设了70多家旗舰校区，整合全国众多编程教育研究者和实践，面向未来社会人才要求，帮助孩子培养综合素质和提升学习能力，让中国少年掌握人工智能时代必备编程技能，成就不一样的未来!

少儿编程里学科编程是什么?

一、人机交互语言

第一个观点是编程教育的本质是语言，是人机交互的语言。它培养的是语言本身，而不是思维本身。例如，我们知道，当每个人在这个世界上作为一个个体生活时，我们与别人、别人和我们、和世界较重要的一个交流和沟通方式就是语言。

每个人都会看到，许多机构都在试图把少儿编程跟数学一样推广，就说“我是训练你的数理思维”，“我是训练你的数理逻辑”，其实这个是不相关的。我的观点是:如果少儿编程存在第一性的话，那么我理解它的第一性就是语言本身。

二、细分类别和学科

第二观点是，编程是有潜力将所有学科和教学模式连接起来的品类。我们都知道STEAM现在面临着一个非常大的问题:STEAM本身就是一个领域，在这个领域有很多东西，比如航空、3D、VR、各种创客类的东西。

然后你会发现，除了教育的共同理念(比如培养孩子的创造力)，它的产品非常分散。那么，在这么大的一个领域里，那么多类别之间是否存在一条主线索呢?

如果有，这主线索是什么?在我的理解中，我认为是少儿编程可能是能够把整个STEAM的各个细分品类和各种产品串联在一起的这么一个线索。