绵阳ACT学习班哪家强？

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从试题考点入手分析(以ACT官方指南中的标点符号题为例)，可以看到英文多种标点符号的考题引入显然是ACT考试一个重大变化，而ACT官方指南中的有限题目明显不能覆盖主要英文标点的常见重要用法和可能考察点。

例如对于用法较多的comma(逗号)，明显发现，ACT官方指南的四套真题中关于逗号的现有题目只是涉及这个标点符号很有限的寥寥几种用法，而这几种用法明显不足以帮助学生熟练掌握未来考试中可能会出现的其他逗号用法。

除此之外，ACT文法中的语法类题目考点也和ACT文法考点重合;而考察文章结构内容的修辞类题目除图表题之外，两个考试的相关内容也有很高的重合度。

从经验角度来看，亦能验证(仍以标点符号题为例)。作为教授ACT文法多年的教师，我发现，就目前而言，ACT真题文法中的逗号类题目考察面大于ACT目前的同类题目、可以覆盖同类考点。就个人在ACT中的做题体验而言，我对ACT官方指南中的逗号类题目做题感受是“游刃有余”。

同时，由于对逗号在英文中的其他重要用法的熟悉，我也发现ACT文法部分的逗号类题目不仅在数量上而且在考察面上都存在明显不足。此时，教师作为考试技能尤其是知识和能力的传授者，给学生补充必要而且质量可靠的素材就显得尤为重要。

当然，必须要认识到，ACT文法中的文章素材和图表类题目、词汇辨析等题目的特点，特别是出题形式上微小的差异在目前而言是ACT真题所不能替代的。这也是为什么建议教师在实际授课中有选择地改造ACT真题、考生在备考中正确认识ACT真题作用的重要原因。