如何在OSSD课程学习中取得?

OSSD课程的学术成绩受到加拿大、美国、英国、澳大利亚、新西兰、新加坡等全球国家和大学认可，是进入世界好的学校的通用文凭。如何在OSSD课程学习中取得?

独特评分方式

OSSD课程采用学分制教学体制，大多数学校实行的是学期制(semester)，即一学年包含两个学期，平均每年需学习约8门课，每一门课计1个学分。

加拿大安省OSSD课程，重视平时学习的积累和沉淀，OSSD可以帮助学生真正跳出应试教育的范畴，采用科学的评分考核方式——70%的平时作业+30%的考试成绩，更加关注学生的学习过程而非考试成绩，给予学生更大的发展空间。

OSSD评分标准

OSSD课程的评分标准是各门课的成绩由平时成绩和期末成绩共同决定，学生的期末考试仅占总成绩的30%，其余的70%由平时的每一次作业、每一个小测验以及课堂上的参与意识、出勤等因素综合评定而成。一次计分作业、小测成绩不理想，还可以通过其他机会提高和补救，避免了高考“一考定终身”式的评估方式。

OSSD课程的平时作业内容，不只局限于书面作业，更有小组研讨、调查报告、PPT演讲、课堂辩论、短剧表演等，每门课通常会有若干个小作业，在完成每一次小作业时，老师都会提前为学生讲解该次小作业的目标、需要注意的细节、以及评分标准。认真了解评分标准，兼顾作业的大框架(方向、选题、创意)和小细节(比如理科中的标点符号、文科中的单词拼写、作业要求的方式或格式等)，能够帮助同学们有依据可参考来进行作业。

加拿大安省OSSD课程，致力于从高中阶段就逐步培养在大学及未来就业中需要的特质和技能。所以学习OSSD，平时的每一份作业也都要认真面对，把知识学扎实。

严格遵守学术诚信

加拿大安省OSSD课程作为国际放心的中学教育体系，项目从设置到评分，均受加拿大安大略省教育部严格监管。加拿大的教育机构非常重视学术诚信问题，有诸多方式来检测考试与测评中出现的作弊与剽窃行为。

在OSSD课程中，部分课程会要求学生表达出对于学科、知识和应用的理解，因此会布置一些大小论文来检测学生的学术水平、表达能力以及思维能力。在完成这些文章时，学生将不可避免会借鉴、参考部分外部资源，但是在参考的过程中，需要根据使用场景和内容分类，运用合适的引用格式，否则就会被判定为抄袭。

因为中外教育理念和学术要求存在差异，中国留学生经常会不小心触碰到论文抄袭的雷区。很多中国以为抄袭等于照搬原文，于是自作聪明的改写原文句子，而其实，在国际学术写作中，不正确地引用他人文字、想法、观点都算抄袭。有的学生可能并无抄袭的意图，但因粗心大意或过于依赖文献等原因，导致其一不小心作业查重率很高。

还有一部分同学由于英文积累不足，或者抱着懒惰省事的心理，利用翻译软件或翻译网站来辅助自己文章写作，值得关注的是，翻译软件和翻译网站许多例句或固定句式是来源于文献的，中国同学容易因为懒省事，直接翻译后没有检查，导致自己构成了抄袭的行为。

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