如何培养儿童对绘画的兴趣？

如果孩子在绘画中，把头发涂成绿色，你是纠正孩子还是鼓励孩子?而此时你的言行将直接影响到孩子对绘画的兴趣。事实上，对于儿童绘画，很多父母在培养和教育上存在一些误区。如多数父母或大人们经常以像与不像作为评判儿童画标准，并不从儿童独特的创造力方面考虑，这会严重挫伤孩子的绘画兴趣。

儿童大都有绘画的潜能，并非少数儿童独有的能力。因此，儿童不需要教他们怎么画，而是引导他们学会如何自己画。中国少儿美术教育专家杨景芝曾说过，少儿美术教育是素质教育的一部分，但不是艺术精英教育。家长们应更多地从孩子的兴趣出发，在轻松愉快中发挥孩子的天性和创造力。有些家长往往在这点上面有误区，认为孩子画出的画越像才是真正所谓的“好”。画的过程中讲究方圆，在色彩上追求光滑细腻，殊不知这些做法都是错误的。

专家建议，儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。家长们应该充分尊重孩子独立思考、独立创作的主动性和积极性，善意地接纳孩子的每个作品，对于孩子点滴的进步、闪光点加以表扬、鼓励。

当儿童拿笔到处乱画时，强硬的制止不如给他准备好颜料、笔和纸，任他尽兴涂抹。儿童学习的动力往往来源于模仿，家长和老师常用笔和纸引导他们画画，并对他们的“作品”给予肯定和鼓励，儿童的成就感会促进他们对画画的兴趣。

如何评价儿童绘画

儿童绘画不能仅仅停留在像与不像的范畴。所以，小编对儿童画的评价标准进行了更加系统的归类：

一是神韵。我看过土耳其的一个孩子画的一匹烦躁的马，太传神了，至今让我难忘。在绘画上，讲究神韵很重要。能把精气神画出来的儿童画特别多。

二是意境。我看过一幅名为《礼拜的行列》的儿童画：半圆的山坡上有座小教堂，周边的树木是呈辐射状、开放式的，做礼拜的人分为左右两队均匀对称地进入教堂，整幅画非常有美感。我对儿童画的评价是只要画面具有美感就有欣赏价值。为什么很多著名画家都要向儿童绘画学习，原因就在此，儿童自身具有审美灵感，并能在瞬间体验中产生美感。没有讲过的美学规律，为什么会在儿童画中出现呢?白云一朵一朵的排列，南飞的大雁由大到小的排列，这种重复的规律、渐次的规律，老师应该不断地引导、强化。

三是寓意。南京青奥会举办的青少年儿童绘画大赛上，有一幅名为《真正的冠军》的作品是澳大利亚一个12岁的孩子创作的，画的是游泳比赛的冠亚军选手隔着赛道的绳子拉着手，寓意这才是真正的冠军。友谊第一、比赛第二的奥运精神通过画面表现出来。

四是情趣。市场经济下产生的流行文化对孩子成长不利，流行文化在艺术中是不应该作为经典被推崇的，很多孩子画卡通美少女，我不倡导孩子学这些，很世俗，也没有美感，我主张一开始就让孩子知道什么是经典，什么是最好的，当然大师的画也要有所选择地给孩子看。儿童的情趣需要家长和老师的引导，但孩子自己的感觉也很重要，就好像游泳时在水里漂浮的感觉。我就是从这几个角度看待儿童画的。