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深圳南山启德考培英语培训
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深圳ACT培训课程哪家口碑好

发布时间:2021-05-20 09:44:02来源:有考培训网综合

启德考培ACT培训,由世界ACT老师授课、提供全题酷及测试练习系统,线上线下混合式教学模式,所培训学员跻身全球前0.04%。ACT培训之外,启德考培还提供ACT考试时间、ACT考试报名、ACT新考试动态等官方ACT考试资讯。
 

ACT课程内容


  • 基础差“预备跑”

    图表、图形、表格分析技巧。常见考题回答技巧,训练做题速度。复习所有 ACT 考试涵盖的基础知识;图表、图形、表格分析技巧。常见考题回答技巧,训练做题速度。

  • “加速跑”

    ACT技巧指导,难题精讲;着重训练对冲突观点文章阅读(考试中比较具有挑战性的部分)的把握。训练阅读及预测考题中常考到的文章要素。

  • 考前“冲刺跑”

    每节 ACT 冲刺课都包含了一个完整模考以及两小时由专业导师带领的模考分析;通过密集模,对照成绩单,由专业导师带队进行模考分析回顾,逐个化解难点和难题。


ACT进阶版课程体系





  • ACT进阶课程课时

    ①72小时现场教学;

    ②12小时模考;
    ③50小时的Prepsmith家庭作业,练习及模考分析回顾。
  • 英语高级

    涵盖的文章阅读及题型更具挑战性,教授更细致的语法规则,以及为更高水平且想要获得的学生设计的应考技巧。另外还教授高级ACT写作。

  • 数学高级

    数学课程教授帮助学生数学测试获得所需的知识和技巧。数学测试是英语非母语的考生较有可能拿到的部分。该课程将着重讲授难题。

  • 科学高级

    科学课程着重于训练学生对冲突观点文章阅读(考试中较具挑战性的部分)的把握。学生学习如何应对ACT较难阅读文章以及考题的技巧。

  • 阅读高级

    阅读课程着重教授散文小说人文学科文章等ACT较难的部分。训练学生阅读以及预测考题中较常考到的文章要素。

  • 线下教材

    高级强化课英语及写作练习册;高级强化课数学练习册;高级强化课阅读练习册;高级强化课科学推理练习册;模考。

  • 线上教材

    Prepsmith英语家庭作业;Prepsmith数学家庭作业;Prepsmith阅读家庭作业;Prepsmith科学推理家庭作业;Prepsmith适配测验。


启德师资


陈超老师


辽宁大学英语语言文学硕士,英语专业八级,在校期间通过英语专业高级教师资格证考试,多次参与省级部门辽宁省经济社会发展课题,并获得省级部门认可,3年以上教学经验。

李乐老师


英国贝德福德大学毕业,十四年的英国学习、生活工作经验。对教育事业充满热情,认真负责;口语流利、地道,课堂气氛灵活多变,西方授课方式---寓教于乐、轻松学习贯穿始终。


启德考培


启德教育

启德考培是知名国际教育机构——启德教育(EIC Education)旗下的出国考试培训品牌,截止目前在全国有14家分校,30个旗舰校区,在美国纽约、波士顿、澳大利亚悉尼及中国上海设有研发中心,教研核心团队则由教学经验丰富的教师及毕业于世界百强名校的精英组成,启德考培开设的IELTS、TOEFL、ACT、SAT、GMAT、GRE、AE等出国语言考试课程,采用线上线下混合式教学方式,配合总斥资1500万美元研发的学习系统Prepsmith TM,为考生提供用更少时间,提高更多分数的学习课程。
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启德考培校区环境


教室
少儿主题教室
书架
 
教室
少儿主题教室
书架
 

ACT(American College Test)被称为“美国高考”,既是美国大学的入学条件之一,又是大学发放奖学金的主要依据之一对学生综合能力的测试标准。这个考试也被很多美国大学承认,其中中部和西部的院校居多。深圳ACT培训课程哪家口碑好?下面来看看:

ACT培训为什么都选启德教育?

深圳启德教育是全国性非常专业而且正规的ACT辅导机构。在深圳目前开设有两家校区,位于交通便利的地方。有着雄厚的师资力量,教学设备也非常的先进,来参加过ACT课程的学生都知道深圳启德教育多么靠谱。一直都有许多学员报名,可能您的同学,或者是朋友的孩子一定有在启德教育学习过,具体的情况您可以向他们询问一下,或者你有其他的疑问,也可以来咨询在线客服哦。

启德ACT培训课程特色:

1∶针对ACT考试阅读、语法、数学、科学推理、写作分项进行考试技巧、规律、方法的讲解,让学员在短期内提数;

2∶专业解读ACT官方指南,精确定位能力要求;

3:严格按照官方指南筛选阅读素材,按题型分类,深入透析题目特点和规律;

启德ACT课程教学优势∶

1、深入分析ACT历年真题,致力于帮助提高中国学生的学习技能;

2、海外留学教育背景师资联合专业外国培训师指导;

3、全程跟踪学生的课程进展,积极与教学培训师沟通调整学生课程规划;

4、结合学生的学习风格、学习能力等个性化特点,督促学生保质保量完成学习任务。

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