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为什么中小学校要开展人工智能编程教育?

2020-03-25 11:48:16来源:有考培训网综合

AI时代到来,让孩子学什么才能不被淘汰?不少家长选择了少儿编程课。下面小编整理了人工智能编程的相关信息!

国际趋势

2012年,英国教育部门宣布以“电脑科技”取代原有的科技课程,全民普及少儿程教育;

2017年,美国67.5%的K12阶段少儿接受过在线编程教育;

国内趋势

我国少儿编程正经历着从“非刚需”向“刚需”,从鼓励到必修的转变;

编程在升学中重要性日益凸显:纳入高考、受自主招生青睐、极大助力海外学校申请;

2016年,教育部在“十三五”规划中从国家层面探讨STEAM教育

2017年2月,《义务教育小学科学课程标准》提出从小学一年级起就要开设科学课程

2017年7月,国务院印发的《新一代人工智能发展规划》明确逐步推广编程教育

从编程、创客等课程进入人工智能新时代,信息技术教育也面临新的挑战。2018年1月,教育部公布《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,人工智能正式被纳入《普通高中信息技术课程标准》新课标,其后多份文件提出要在中小学开展人工智能教育。

但目前普通高中统编版人工智能教材还在统筹编写阶段,并且,对于义务教育阶段的信息素养教育、信息科学课程的标准,目前也还未明确出台。记者走访发现,多地中小学老师在教学中多是沿用之前的信息技术教材,或者根据自主需要加入相关内容,编写人工智能课程读本等。

“主要以项目化形式开展文字识别、人脸识别等人工智能课程,让学生在完成项目的同时,再了解背后的原理。这种授课方式是通过生活现象引导学生思考背后运用到的核心算法。”华东师范大学第一附属中学信息技术老师董佳霖(化名)说。

董佳霖还提到,人工智能课程对学生来说其实有一定的难度,很多老师教授内容处于让学生体验的阶段,并未深入解释背后运用的算法。“由于还在等待统编教材的出台,目前只能根据新课标内容要求初步开设一些校本课程。”

“我教授的课程内容‘体验AI’,通过手机小程序来做一些简单的AI体验,让学生对什么是图像识别、人机对话、智能语音有初步体验。”上海市江湾初级中学信息技术老师杨艳艳表示,由于初中阶段信息技术课程新课标还未出台,初中和高中的人工智能课程教育衔接方面就出现了明显断层。

“初中主要以体验AI为主,但看了去年发布的面向中学生的人工智能读本《人工智能基础(高中版)》,我觉得难度比初中大了很多。因此,思考在初中阶段适当添加一些高中课程。今年6月开始,我们与高校老师一起探索编写覆盖小、初、高中阶段的人工智能课程读本,希望能让课程过渡地更加自然。”杨艳艳说。

师资条件、资源支撑瓶颈待突破

记者在走访过程中发现,不少老师反映这门学科“确实很难”。“人工智能知识专业、抽象,很多大学阶段才会涉及。有些老师不是信息技术专业出身,需要自己先进行消化再教学生,很多知识点甚至需要‘从零开始’。”董佳霖说。

这一点,贾义峰也深有感触:“压力确实存在,很多非专职的信息技术老师以前没有接触过这类新技术。但从另一个方面看,也有助于让老师更专注于教学,提高自己的能力。”他告诉记者,目前,胜利大街小学也正初步探索人工智能课程,通过在原有的信息技术教材中结合加入开源硬件等内容。

董佳霖提到,人工智能是利用数据训练机器,让机器进行学习。而课堂上遇到的一个问题是“这些数据从哪里来”,比如,人脸识别技术需要上万条面部图像数据。济南市教体局信息技术教研员杜春晓也提到,除了教材,还存在缺乏课时量、授课程度不明晰等问题。

相关内容:人工智能 少儿编程 编程教育

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