发布时间:2021-02-15 16:30:46来源:有考培训网综合
教学特点:基础薄弱,从根本上解决问题。
适合人群:初中生可选。
目标分数:雅思争 6分
教学特点:讲解思路,传授解题策略。
适合人群:初中/高中可选
目标分数:雅思争 6.5分
教学特点:预测高频考点,讲练结合。
适合人群:高中/大学生可选
目标分数:雅思争 6.5分
教学特点:针对性弥补听、说、读、 写学习短板。
适合人群:单项基础薄弱的学员.
目标分数:提分
教学特点:规划学习方案,突破考试。
适合人群:高中/大学生可选。
目标分数:雅思争 7分
教学特点:划定考试范围,讲解相关知识。
适合人群:均可。
目标分数:雅思争 7分
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技巧一:熟悉考试要求达到的水平
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备考雅思写作的时候要善用积累和掌握,掌握一些写作模板在考试过程中灵活运用也是很重要的。下面小编教大家如何利用雅思写作评分细则拿,大家可以作为参考。
沈阳美联雅思培训机构正规吗?
美联国际教育集团,创立于2006年。整合美国国家地理学习等海内外教学资源,提供各阶段英语学习教育服务。旗下产线品牌包括: 美联英语、美联青少英语、美联出国考试、美联留学、在线英语学习平台立刻说、3-16岁青少英语线下学习平台ABC外语学校、英语实践平台美联封闭营以及美联课堂等,囊括线上教育与线下教育。
一、Task Achievement/Response
作文的第一个要求就是要切题。对于Task1来讲就是要挖掘出图形当中的主要特点,并以清晰地思路呈现出来。很多考生小作文的基本写法都能掌握,但是拿到图形后并不能分出何谓major或是minor信息,成了流水账。而Task2出图模式基本都有一个三角结构,三角顶点就是文章的主题,两角就是争议的两面,需要考生在看题的时候能够找到这三角。
而且找到主题后写的过程不可以偷换概念,如曾考分析引起交通堵塞(traffic jam)的原因,考生兴致勃勃的写下原因之一是:私家车越来越多导致的(an increasing number of private cars),此原因很合理,可是余下的部分考生却偷换了概念,大谈特谈私家车的好处(advantages)和坏处(disadvantages)。那自然就已偏题甚远。
二、Coherence and cohesion
提到逻辑连贯性考生自然会想到多用连接词(cohesive device),于是从以前的完全不用到了文章中连接词泛滥,反而又影响了文章的正常逻辑。官方推出的Road to IELTS上,有列表分类说明一些linking words的使用频繁度,分为少用,中用和随意用(use sparingly, use moderately, use as desired)三类,学生可参看做参照。
其实在逻辑连贯这一块学生还容易忽视一类词,代词(pronoun)。连接词的作用是帮助逻辑往后顺承去发展,但在表达过程中我们为了照应前面所指对象,且避免重复,还要多用代词,诸多代词中尤以指示代词和关系代词作用较大,比如this, that, such, which, who等。
三、Lexical Resource
词汇量的体现主要在三方面:精确、多样和简洁。精确的体现是用词尽量去贴近语境,中文中“吃饭”和“用膳”都表示进食的意思,但用起来语境差别就会很大。同理,若写“玩电子游戏”影响说浪费钱,此时的钱就可用parents hard earned money来表示,但“旅游业的发展带来大量的钱”此时的钱就应表示为government revenue and foreign currency。话题的不同,同表示钱的词就完全不一样了。
多样性更灵活,不仅是可通过同义词和近义词体现,比如方法可用way, method, approach,access等,但更多的时候是考察学生的同义转换能力。如剑5test4之Task2,话题是关于先天(born)和后天(experience)对人性格和发展的影响,考官给的范文中开头部分便对先天born换了多种用法,如genetic science, inherited characteristics及nature。
简洁多是通过学生写作时认为的一些小词体现的。如学生会写成we would not buy so many things if the advertisemtns do not exist。其实用上一个without, 那么就是without ads, we would not buy so many things表达就会更简洁地道。
四、Grammatical range and accuracy
语法这一块考生更多的是要建立基本的句子结构sentence structure和句子类型sentence pattern的概念,且遵从“长短相间,发挥极限”的原则,即句子类型上简单复杂的句子要穿插使用,句子成分上可修饰到极限。
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