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昆明高中英语培训机构哪家口碑好?

发布时间:2021-06-01 16:06:18来源:有考培训网综合

高中英语的学习与初中相比,无论是教材还是内容方面,都对同学们提出来更高的要求,而且在教学节凑,教学进度等方面比初中也快了很多。这就使得很多同学原本成绩很好的,从上了高中以后,英语的学习成绩一落千丈。这种情况的主要原因就是初高中英语学习的衔接工作没有做好。

初高中英语课程适合哪些人?


  • 期望

    对自己负责、期望变的更、为将来早做打算。

  • 渴望提高

    渴望需要提高英语水平的大学生和中学生。

  • 充实自我

    选择用学习来充实生活、提升自我、结识朋友。

课程背景


初高中英语怎么学

 
 
我们初中英语学习所用的教材内容都是比较基础的,涉及到的词汇、语法和固定搭配都比较少,比较简单。而且考试的题型相对更是简单。比较来说,高中英语无论是词汇还是语法,容量大大增多,所考查的范围加大,因此,原本率的学习方法并不能很好的适应高中英语的学习。
刚刚结束初中课程,我们都很清楚,主要侧重学生对于基础知识的应用和能力的培养,只要认真努力,成绩提升是很容易的;然而,高中英语课程的重点是考查学生的语言综合能力,所以,无论是学习还是考试,都体现在培养同学们的语言综合能力。
由于考查的侧重点不同,因此,初高中教师的教学方法存在着本质的差别。初中教师会注重基础知识的讲解,而高中教师会注重提高同学们对文章的理解能力。同时高中的课堂教学节奏比较快,要通过对文章的理解,总结相关的语法和词汇,因为涉及的知识点特别多,要想完成课程任务,只能快节奏进行。


美联初高中英语课程学习目标


  • 语言目标

    提高英语学习兴趣、掌握学习方法,提高英语水平,掌握流利口语表达。

  • 能力目标

    国际视野、地道表达、21世纪学习技能、培养自主学习能力。


美联服务特色


  • 时间自由

    每日上课时间早十点到晚十点。

  • 就近选择

    全国百余家校区 交通便利。

  • 线上线下

    线上线下课程 优势互补。

  • 进步

    口语进步快 每节课看得见

  • 趣味学习

    趣味学习贴近生活 即学即用。

  • 专属服务

    专治懒癌 全程学习监督服务。


美联初高中英语课程大纲


提升层次

第一部分

Basic information 基本信息
Your current study 学习近况
Describe personalities 性格特点
Exam preparation 准备考试
定制授课

第二部分

Your weekend activities 周末活动
Apply to a school 申请学校
Future work plans 将来工作计划
Challenge in life 生活中的挑战
指导教学

第三部分

Improve yourself 提升自我
Build relationships 人际关系
Deal with the stress 面对压力
Movie, music, sports 电影/音乐/运动


美联师资


郑子斌


擅长提升:

辅导课
基础语法
生活表达

雷海婷


擅长提升:

课程顾问
提升阅读
听力测试


美联英语

坚持师资队伍,强化管理团队,提高水平,为更好的服务保驾护航,一切为了学员

美联国际教育集团,创立于2006年。整合美国国家地理学习等海内外教学资源,提供各阶段英语学习教育服务。旗下产线品牌包括: 美联英语、美联青少英语、美联出国考试、美联留学、在线英语学习平台立刻说、3-16岁青少英语线下学习平台ABC外语学校、英语实践平台美联封闭营以及美联课堂等,囊括线上教育与线下教育。


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学习高中英语的小技巧

技巧一

既然语法规则不能死记硬背,那么语法该怎么学?

从阅读中领悟语法,再以语法书巩固领悟而来的知识。冠词the看似简单,其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数十条运用the的规则,以及无数的例外情况。

技巧二

学好语法,语感比规则重要。

全面掌握,夯实基础。俗话说“万变不离其宗”,不管怎样变化的题目,都与课本知识息息相关。

如果没有他人一起来练习会话时,要想培养口语能力,就只好多用背诵的办法。背课文,背对话(一个人充当几个角色),背得滚瓜烂熟。但不能停留在背诵上,而要逐渐转为"说",即在背诵的基础上有所发展,逐渐由少而多地加入一些自己的话。

技巧三

掌握科学的学习方法,才能做到事半功倍,收到良好效果。

关注社会,活用知识。我们在学习书本知识同时,要想到自己身边有哪些类似现象,该如何分析、处理,从而做到举一反三,培养自己解决实际问题的能力,在学习方法上,以自我钻研为主,相互讨论为辅

以我为主,精心计划。除课上学习外,课外学习一定要体现“以我为主”的特点,不可别人怎么学习我就怎么学习。在时间分配上,要根据自己各学科状况划分时间。

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