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沈阳奉天童程童美少儿编程培训
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沈阳童程童美乐高scratch编程班效果如何?

发布时间:2021-10-27 11:48:34来源:有考培训网综合


scratch编程培训,让孩子们学习逻辑思维,培养编程兴趣,为了进一步学习编程,需要拓宽知识面,专项研究学习,有利于提升孩子自主学习能力,让孩子在遇到问题时,能够将其细分,然后从一个个小问题逐步解决。

了解少儿编程需要注意哪些问题


  • 1

    少儿编程是什么?

  • 2

    少儿编程学什么?

  • 3

    学习少儿编程有什么好处?

  • 4

    如何学少儿编程?


为什么要学少儿编程


  • 科学教育

    根据教育认知发展规律来说,3-12岁是孩子形成抽象逻辑思维时期,也是孩子学编程的时间段。主要学习编程思维,如何提出问题、解决问题,从而培养孩子的自主创新和团队合作能力。

  • 大势所趋

    越来越多关于少儿编程的全国性竞赛相继出台;编程课程将逐步进入中小学课堂;30多所高校开设了人工智能专业,所以少儿编程未来发展将会是一片光明。


​关于少儿编程的误区


学少儿编程就要当程序员?

很多家长刚接触少儿编程,可能想到编程就是那些编写代码程序的程序员,但很多时候我们接触的只是那一小方面的东西,编程其实并不想我们想得这么小,它还有更大的内涵。在我们的各个领域当中都会有编程的存在,只是平时没有发现而已。但这并不是说让孩子们学习少儿编程了之后,就为了让他们以后去写程序。开始流行也是从国外开始的,很多人都非常推崇学习编程,自然为了让孩子有更大的发展,也就有了少儿编程。而这些推崇的原因,就是因为编程能够推动社会的发展。而且今后会有不少的政策措施来促进人们学习编程,一些学校可能还把编程纳入了考试的范围之内。


童程童美scratch编程

【课程简介】
童程童美开设的乐高机器人课程可以帮助孩子在轻松的环境下学习和进步。该课程借助科学的教学理念,专业的教学指导。安全环保的教具,趣味性的比赛,充分调动孩子学习的积极性,让孩子尽可能的发挥出自己的想象力和创造力!通过该课程的学习,可以提升孩子的解决问题的能力、应变能力、表达能力和社交能力, 提升孩子的竞争力。

【教学目的】
帮助孩子实现全面发展,培养团队精神、解决问题能力、应变能力、表达能力、社交能力等。

适合年龄 主题  课 程 内 容  教具
4+ 小Q.上学记 律动、洗手七步法、爱护牙齿、节日习
疾病预防、认识民族、礼仪品德、
尊老爱幼
编程知识:方位、移动、音乐、预设
玛塔编程启蒙教具套装
5+ 奇幻漂流记 测量、换算、分类、磁力、几何、方向
阻力弹力、生物、植物、液体、气体
编程知识:重复、度数、循环
6+ 太空历险记 太阳系、北斗七星、卫星、极光、黑洞虫洞
探测器、空间站、火箭、外星生物、天文望远镜、无人机
编程知识:函数、事件、动画

Scratch编程是STEM教育的一种综合教育方式,它融合了科学( Science )、技术(Technology )、工程( Engineering ) 和数学(Mathematics )的综合知识,侧重思维训练而不是简单地学习一门编程语言,它能让孩子在编程启蒙阶段,养成编程逻辑思维,为之后学习Python、C++等编程语言打下良好的基础。沈阳童程童美乐高scratch编程班效果如何?

童程童美少儿编程,他可以让孩子在同龄人之间拥有着更加严谨的思维方式,能够更好的提升自己的综合水平,而且能够建立强大的自信,可以说在未来的人生道路上会走得更顺畅一些。少儿编程,它使用的是线上线下的双重教学模式,也就是说孩子可以直接在线上进行学习,不需要走出家门,一台电脑就能够学习,这对于孩子来说是非常方便的,而且家长可以陪伴孩子学习,如果有任何的困难之类的,可以直接在线请教老师,真正的一对一学习,这相信是每一个家长所希望看到的。

为什么要学Scratch学科编程课程

由于现在我们对互联网和计算机的普及,编程一类的学习和培养年龄已经逐渐小年龄化,随着人工智能的兴起,编程对现在的少儿也起着很重要的一部分作用,越来越多的家长对少儿编程学习也有了一定考虑,因此,找到一个合适的编程机构也很重要。童程童美少儿编程教育的Scratch编程课程是一款由麻省理工学院设计开发的少儿编程工具。学员只要用鼠标拖动积木块到程序编辑栏就可以实现命令,锻炼少儿的逻辑思维能力。在编程过程中,还会为每位学员制定了相应的课程规划,帮助学员在学习中具备初级软件工程师的思维能力。

乐高课程

联系、建构、反思和延续,是乐高教育根据儿童获取知识的过程和学习效果而设计的课堂教学四部曲。

儿童心理学家皮亚杰认为儿童认知发展是通过认知结构的不断建构和转化而实现的,儿童在主动地探索外部世界过程中,通过同化功能,将探索的新知识融入原有的认知结构中;通过顺化功能,不断改变原有的认知结构,形成新的认知结构的过程。

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