少儿编程学习关系到哪些知识？

时下教育界较火的莫过于编程学习，人工智能时代的到来，被迫人们学习新的技能。大家普遍认为学好编程要从“娃娃”抓起，编程教育一跃成为家长们培育孩子兴趣的选择之一，和音乐、绘画等少儿兴趣班齐头并进。少儿编程学习关系到哪些知识?如何学习?

少儿编程学习关系到哪些知识

一、人机交互语言

个观点是编程教育的本质是语言，是人机交互的语言。它培养的是语言本身，而不是思维本身。例如，我们知道，当每个人在这个世界上作为一个个体生活时，我们与别人、别人和我们、和世界**重要的一个交流和沟通方式就是语言。

每个人都会看到，许多机构都在试图把少儿编程跟数学一样推广，就说“我是训练你的数理思维”，“我是训练你的数理逻辑”，其实这个是不相关的。我的观点是:如果少儿编程存在性的话，那么我理解它的性就是语言本身。

二、细分类别和

第二观点是，编程是**有潜力将所有和教学模式连接起来的品类。我们都知道STEAM现在面临着一个非常大的问题:STEAM本身就是一个领域，在这个领域有很多东西，比如航空、3D、VR、各种创客类的东西。

然后你会发现，除了教育的共同理念(比如培养孩子的创造力)，它的产品非常分散。那么，在这么大的一个领域里，那么多类别之间是否存在一条主线索呢?

如果有，这主线索是什么?在我的理解中，我认为是少儿编程可能是**能够把整个STEAM的各个细分品类和各种产品串联在一起的这么一个线索。

三、“理工人”的世界

第三观点是，未来是一个“理工人”的世界。说“理工男”，其实这并不是一个带有偏见的词。我思考的逻辑是，人类的探索和好奇心会促使人们去寻找答案，然后他们会被分成几个类别。例如，宗教是一种回答方式。哲学是一种回答的方式，然后对物理世界、对客观、对真实、对这些东西的研究又是个回答的方式。

我发现在过去的两百年里，教育史开始发生变化，其变化的**大原因和诱因在于人们自身的认知和认知科学的发展。人的行为、行为的原理、物质性原理，及其相关认知都有了很大的进步。

这些非常基础的对世界的认知和对人自身更科学的研究，它会被贯穿和运用到所有的领域，教育也是其中之一。

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