少儿编程中的steam教育是什么？

STEAM教育理念较早是美国政府提出的教育倡议，为加强K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学Science、技术Technology、工程Engineering、数学Mathematics的首字母。鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域不断发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其竞争力。

后来加入了Arts，狭义上是指美术、音乐等，广义上则包括美术、音乐、社会、语言等人文艺术，实际代表了STEAM强调的艺术与人文属性。

STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校;帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷;而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规了学科界限。

STEAM教育：给孩子创造思考的情境

父母可以经常向孩子提问，为其创造一个思考的情境，长此以往，孩子就能在这种思考情境中逐渐学会思考。除此之外，父母不妨与孩子一起逛博物馆、动物园、科技馆等，和孩子一起阅读或是看电视，之后再问孩子看到了什么，听到了什么。这样的亲子互动对孩子养成多思考、多提问的习惯有很大的帮助。

总之，要尽量为孩子创造一个思考的情景，并保持家庭成员之间的和睦相处、平等生活，遇事互相探讨、共同商量，让孩子在平等的气氛中长大。没有拘束和压力，才能有开放的思维、愉悦的心境，才会不时闪烁出创造的思维之光。

STEAM教育：课程统整的必要性

课程统整是当今时代课程改革的趋势。课程统整又常被称为课程综合化、课程整合。毕竟，生活中发生的大多数问题需要应用多种学科的知识来共同解决。学科之间相互交叉、渗透和融合，是人类知识发展本身的内在要求和客观趋势。

从分科教学到课程统整和推进综合课程的学习：

有利于消除孩子孤立地看待各门学科知识的现象，形成完整的世界观;

有助于学生探寻各门学科知识之间的内在联系，以发现新的知识;

有助于培养学生广阔的认知视野，提升学生的知识整合能力，使学生学会综合性地解决问题等等。

总结一下，STEAM教学法的核心在于培养孩子的思维，强调用“不教”的方式去“教”孩子。

其实“不教”比“教”更费时间和精力，感受到的效果相对来说也更“慢”，可就是在这样的“慢”中，孩子才能有更充足的时间去将知识理解、吸收、转化和迁移。毕竟，在知识更迭如此迅速的现代，任何死知识都比不过一个活脑筋更管用。

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