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佛山千灯湖童程童美少儿编程培训
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佛山哪家少儿智能机器人编程班不错?

发布时间:2021-08-11 11:27:25来源:有考培训网综合

现如今,少儿编程培训课程越来越火爆,很多家长逐渐意识到少儿学习编程的好处,纷纷为孩子报编程培训班,为了帮助孩子们更好的学习少儿编程,童程童美也开设了少儿智能机器人编程培训课程,这门课程主要是锻炼提升孩子的各个方面的能力!


为什么选择童程童美Wedo智能机器人少儿编程?


  • 拓宽眼界

    可参加机器人奥林匹克竞褰,提高孩子创新思维,开发儿童智力。玩中学、学中练培养创新人力。

  • 学习全面

    多学科融合,涵盖物理、数学等,开发大脑逻辑,启迪少儿智慧,结合孩子天性,更好的发挥自我。

  • 综合素质

    团队合作以及动手能力的培养,主动思考与发现和解决问题,善于发现生活中的科学奥秘。


Wedo智能机器人少儿编程特色


  • 1

    课程设计精细丰富,不仅是搭建5与编程,更延伸到数学、物理、地理等学科。

  • 2

    规范化的教学课程,每节课精心设计八个环节,环环相扣,增加学习效果。

  • 3

    Wedo智能机器人少儿编程课程体系全面覆盖幼儿园、小学、初中、高中。

  • 4

    放心合作机构,VR0参赛组织单位,使用乐高放心认证教具。

  • 5

    放心认证老师,包括FIT认证、WRO认证,具有丰富的教学及大赛指导经验。

  • 6

    全方位的评价考核体系,每课一评、每月展示、季度能力评价,让家长随时了解孩子上课情况。


Wedo智能机器人少儿编程课程设置


  • Wedo智能机器人少儿编程

    TO STUDY WEDO

    适合对象:5-8岁的儿童
    班型:白天班
    班制:小班教学
    开课时间:长期有效,根据学员情况分配班级
    使用教材:童程童美精编WeDo智能机器人编程教材
    教学师资: 童程童美专业WeDo智能机器人编程教师团队
    教学目的: 让孩子主动探索新知识


Wedo智能机器人少儿编程内容介绍


  • 课程特色

    1.联系:已有“知识库”和新知识联系起来激发学员学习兴趣;
    2.建构:动手建构事物的同时也在脑海中建构知识;
    3.反思:对建构的事物进行思考、讨论、和调整;
    4.延续:在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度;
    5.评价:全方位评价考核体系。
  • 课程内容

    1.WeDo电机:电机成为机器人的四肢,提供驱动支持。
    2.组成躯干:利用WeDo积木搭建成机器人的主要躯干,做到支撑和构建的作用。
    3.感觉器官:各类传感器成为机器人的感觉器官,感觉光线、距离、声音等。
    4.编写程序:使用weDo编程软件,为机器人编写思想等。

儿童早些接触编程对其成长很重要。如果孩子们在早期没有对科学数学和技术形成积极的态度,后来就更难以鼓励他们学习这些科目了。那么,佛山哪家少儿智能机器人编程班不错?

童程童美实行“严选拔、强实力、常培训”的教师管理标准,每月“专业+心理学+教育学”等交叉知识学科培训,坚持高品质素质教育。拥有编程讲师证书、启蒙创新讲师(FIT)、WRO裁判员证书等。“童程在线”提供面向全国的线上4-6人VIP小班授课,成为线上线下一体化的少儿编程教育平台,真正打造在您身边的少儿编程机构。童程童美走进哈佛、斯坦福等世界好的学校,开展少儿编程主题研学,助力学员开拓国际视野;引入优质编程教育资源,助力学员在世界信息学奥赛中勇夺佳绩: 2019RoboRAVE国际教育机器人大会世界总决赛上,童程童美一举夺得三项世界,两项世界亚军,两项世界季军,在世界赛场上为国争光。

孩子注意力不集中怎么办?

家长可以通过以下3点来培养孩子的注意力:

1增加孩子充足的睡眠:孩子上课注意力不集中,与晚上不好好睡觉,熬夜都有关系,晚上睡眠不好,没有精神,自然上课没有注意力,所以要多提醒孩子早早睡觉,不要熬夜。

2不要让孩子沉迷游戏:孩子上课注意力不集中,还有一个原因就是分心,而现在较分心的事情就是网络游戏,孩子沉迷于游戏,满脑子想的事情都是游戏,自然上课就没有注意力了。

3平时严格耐心教育,养成良好习惯:上课注意力不集中,说明孩子没有养成良好的习惯,在教育孩子的时候要有耐心,多多陪伴孩子,给孩子关心,但不要放任,帮助孩子养成良好的习惯。

除此之外也可考虑以下三个方面:

心理社会干预

包括支持小组、社交技巧训练、自我管理训练、家庭治疗等方法。

对家长的教育训练

家长也应配合专业人员对自身的心理教育和技巧训练。专业人员会主要引导家长给孩子提供良好的环境,学会解决家庭问题的技巧,学会与孩子共同制定明确的奖惩协定,学会使用正确方式鼓励孩子的良好行为等。

学校干预

让老师和其他学校工作人员参与到干预治疗中,是治疗注意缺陷多动障碍的一个重要部分。

老师恰当运用表扬和鼓励的方式,可以提高患儿的自信心和自觉性,同时通过适当方式否定其不良行为,有助于纠正患儿的不良行为模式。

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