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发布时间:2020-11-24 17:01:47来源：有考培训网综合
因为现在的孩子在成长过程中，家长们想帮助大家在综合的能力上面实现很大的提升，因此现在让孩子培养其喜好和兴趣的趋势在增加。在课外知识点的学习中，越来越多的家长会给孩子选择少儿编程方面的课程，想帮助孩子通过相关知识点的学习能在综合的能力上面实现很大的提升。
小码王C++课程适合11-16岁儿童，永不过时的经典计算机编程语言，竞赛加分的有力筹码。编程语言只是工具，学编程较重要的是锻炼逻辑思维和解决问题的能力，这种学习能力能迁移到各个学科的学习上，从而全面提高孩子的数学、英语等学科成绩。
个性化的教学环节，激发学生更强的学习动力。
多元化的课堂模式，赋予教师更大的教学空间。
多样化的互动方式，提供师生更多的交流方式。
班级类型：适合11-16岁儿童。
班级人数：小班教学。
课时安排：具体课时安排可咨询客服或参考下方表格。
永不过时的经典计算机编程语言，竞寝加分的有力筹码。帮助孩子掌握C/C++程序算法（包含数据类型、变量、运算符、分支、循环、数组、函数）；为日后的数据结构及算法学习打下基础。
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等级
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课时 | 学习目标 |
| S1 | 10次30课时 |
环境安装，编译原理，变量类型，格式化输入输出；运算符及优先级，分支结构，循环结构，数组，函数。
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| S2 | 15次45课时 |
变量作用域，指针，引用，结构体；冒泡、选择、插入排序算法，字符串处理函数，STL标准库。
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| S3 | 10次30课时 |
递归，贪心，分治，排序算法；简单数据结构，动态规划，较小生成树。
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| S4 | 15次45课时 |
数据结构（线段树、红黑树），字符串算法（KMP、AC自动机）；博弈论，图论，深度优先搜索、广度优先搜索、NP难问题。
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小码王从孩子认知学习的规律出发，建立适合他们的课程体系和教学方式，以儿童对编程学习的认知曲线为基础，创建了国内较主流的少儿编程教育课程体系，其中包括Scratch、App Inventor、Python以及C++等课程，以培养学生思维为核心开展教学，融合少儿认知规律、语言本身实用性和经典性、竞赛出口功利性等多层考虑，兼顾大众需求与教育诉求，受到市场与行业的高度认可，被各大编程教育机构广泛采用，成为中国少儿编程教育市场的领跑者之一。
学少儿编程有什么用?如果没学编程的孩子会想到常规的计算思路，那就是1+2，再 +3，+4，这样一直加到 100，共做 99 次加法，计算得出 5050。
小码王教育，由经验丰富IT教育创立运营，引进欧美先进教育理念和课程平台，以“构建孩子面向未来的思维方式”为企业使命，致力于成为卓越的青少年科技教育机构。旗下小码王立足于少儿编程培训，为教育部指定课程研发合作单位，帮助中国青少年接轨世界的科学和编程教育，让中国儿童与世界同步!
如果学过编程的孩子对于这道计算题，就会知道第二种解题思路，利用高斯算法，1+100=2+99=3+98=……每对结果均是 101，共有 50 对 101，那么计算机只要计算 50*101 就能得到结果。(高斯算法，以首项加末项乘以项数除以2用来计算“1+2+3+4+5+···+(n-1)+n”的结果。这样的算法被称为高斯算法。)
编程思维的核心，其实是把复杂的问题分解成一个一个较小的模块，而其中的一些模块应该是可以重复使用的。预先设计好这些模块之间的联系，逐个实现这些小模块之后，再把它们都整合到一起——这种能力对于解决任何问题都有帮助，也是让孩子学习编程的收获之一。
“调试”这个过程所体现的价值。
几乎没有人能一次把程序写对，写完之后一运行，总会发现这样那样的问题，这时候就需要进行“调试”
调试对于孩子来讲其实是个很痛苦的过程，有时候调了半天还是不行，就很有挫败感。但这个过程恰恰能锻炼很多能力：比如怎样找到问题的源头、有哪些技巧和方法、还要有足够的耐心和敏锐的观察力……这些都是放在任何领域都很有用的能力。
并且，在编程“游乐场”里，能提供一个相当宽松的环境容许孩子去试错。孩子们将在轻松的氛围中去不断尝试、勇敢探索，更有利于通过编程学习如何应对挫折和如何解决问题，而不是在有挑战性的时刻选择轻易放弃。孩子们可以学会制定、调试项目的策略，以及可以学会与他人合作，并从自己的辛勤工作中得到成就感。
提供“自我表达、与人共享”的媒介。
每个程序的背后是一个有着沟通目标、热情和渴望的人。编程，就像写作一样，是人类表达的媒介。通过这个表达的过程，孩子学会以新的方式思考、感受和沟通、更好地表达自己。
编程的“游乐场”，孩子们创建自己的项目来交流想法，表达自己。他们在整个过程中参与解决问题和构想故事情节，习得测序技巧并培养算法思维。通过设计过程将早期想法实现，变成可与他人共享的成型产品。
时至今日，尽管教育和研究方法已得到不断发展，但我们仍需要对学习过程进行研究。编程不仅可以作为解决问题的机制，也提供了孩子表达自我的共享媒介。
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