曹刿论战课文原文及课后练习答案

　　学完初中语文每一篇课文后，都需要同学们去完成相应的课后练习，为帮助大家检测曹刿论战这课的课后练习，下面学习啦小编为大家带来曹刿论战课文原文及课后练习答案，欢迎大家学习。

　　《曹刿论战》课文原文

　　十年春，齐师伐我，公将战。曹刿(guì)请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间(jiàn)焉?”刿曰

　　：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗(fú)敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧(biàn)，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛(bó)，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚(fú)，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼(shì)而望之，(刿)曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　既克，公问其故。对曰：“夫(fú)战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭;彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉;吾视其辙乱，望其旗靡(mǐ)，故逐之。”

　　《曹刿论战》课后练习答案

　　一、理清课文思路，用原文回答下列问题，并背诵全文。

　　1、曹刿求见鲁庄公的原因是什么?

　　2、曹刿是如何评价鲁国的战前准备的?

　　3、在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的?

　　4、鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思?

　　(此题意在让学生在整体把握的前提下，理清课文的思路、层次，以利背诵。)

　　1、肉食者鄙，未能远谋。

　　2、问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

　　3、公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

　　4、分两层。第一层：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”第二层：“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

　　二、本文仅用二百余字却写了长勺之战的全过程，想一想：作者是怎样安排详略的?这样安排有什么好处?

　　(此题意在让学生体会课文剪裁详略得当的特点。)

　　本文以曹刿为中心，详细描写了他在战前、战中、战后的表现;对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”。

　　三、解释下列加粗的词，注意它们意思的差异。

　　(此题意在让学生整理过去接触过的文言词的义项，积累文言词。)

　　1、十年春，齐师伐我(进攻)

　　伐竹取道，下见小潭(砍伐)

　　2、牺牲玉帛，弗敢加也(虚夸)

　　既加冠，益慕圣贤之道(戴。加冠，束发戴帽的仪式，表示成年。)

　　3、衣食所安，弗敢专也(养)

　　安能辨我是雄雌(怎么、哪)

　　四、课外收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。

　　(此题意在让学生在理解本文的基础上，联系古今类似战例，融汇贯通，从而悟出决定战争胜负的决定因素在于人心的向背。战例如中国古代的淝水之战、赤壁之战，中国近代的抗日战争。)

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