2019年学校数学教研组工作计划两篇

学校教研组以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点。下面是小编整理 的关于学校数学教研组的工作计划，欢迎阅读。

教研组工作计划(一)

一、指导思想： 本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教 师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本， 加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研 工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：

二、教研目标：

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热 情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之 风。

2、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步 提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

3、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

4、加强优质课评比，挖掘骨干教员。

三、教研措施

(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动

1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的 教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实 践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到 具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持 推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保 课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展

1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在 联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教 案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修 改，课后及时写好教学反思。

2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作 为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教 案，点评交流制度。

3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研 究工作。

4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。

(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取 长补短，不断提升自己的教科研能力。

3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的 机会和展示的平台，通过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目 的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。 附: 数学教研组月工作安排表

三月份：

1、各教师制定教学进度表，撰写教学教研计划，收交各类计划。

2、检查教案

四月份： 1、理论学习

五月份：

1、集体备课研讨

2、期中测试

3、质量分析

4、网络教研

5、课题研讨会

6、教师信息技术培训

7、优秀作业展览

8、期中测试质量分析

9、信息技术培训

六月份：

1、集体备课研讨

2、编写校本教材(数学日记、教学反思、教师论文)

3、课题研讨会

4、期末复习研讨

5、数学竞赛

6、教师备课学生作业检查

七月份

1、各教师拟写教学总结、论文、案例

2、期末复习及考试

3、教师业务能力

4、教研组工作总结

教研组工作计划(二)

指导思想 以课程改革的精神为指导，在学校教导处、教科室的领导下，紧紧围绕“教师”、“学 生”、“质量”这三个关键词，认真贯彻落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求，结 合“吴义明工作室”的工作，进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总结推广教学 模式，努力提升我组数学教师的教研能力和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质量 的不断提高。

主要工作

一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养，丰厚自己的底蕴，提高自身素质，提升教育教学业务水平，努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人。

1、继续开展理论自修。理论自修即自读教育名着和教育杂志活动。在自读学校赠阅的教 育名着和为教师订阅的教育报刊时，应作适当笔记摘抄，以增强读名着、报刊的实效性。具 体要求是每位组员每月读书摘抄不得少于。

2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数学教师进一步学习《数学课程标准》(修订 版)，学习使用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等。

3、继续做好网上学习。网上学习是教师继续教育的重要组成部分，我县教师进修学校继 续教育网是教师晋级、评优的重要依据。向组内教师传达继续教育的重要性，督促全组教师 学完规定课时数，认真完成好主、客观题作业。

4、鼓励笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学的体会、经验、思考、建议以及教训等记录 成文，写成文章，促成从经验到理论的上升。我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教 学，撰写随笔、叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊，每学期上传校园网2篇。 积极参加南京市xx年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动。

二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学实效 本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅《关于规范中小学办 学行为深入实施素质教育的意见》精神，引领全组教师重视优化课堂教学，做好学生的有效 辅导，努力合力提高教学质量。

1、集中精力上好常态课。在新的教育形势下，要在认真研究教材，研究教法，研究习 (试)题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。新基础背景下的课堂教学，必须去掉表 面的“繁华”，回归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的， 应是反映师生真实水平的“日常课”。因此必须加强常态课的督管。根据学校安排，一、二 年级是教科室刘继业主任负责，三、四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教导处 章志勤主任负责。同时，提倡教师间的同伴互助，相互听课，共同提高。每位教师每学期听 课不得少于10节;市、县学科带头人、优秀青年教师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得 少于15节，认真作好听课笔记，每月底检查。

2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提 高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系，加强多种媒体使用研究，强化常态课的课堂效益。

3、继续做实组内研究课。根据学校教科室的统一安排，继续开展“同课异构”、“同质 异构”的组内研究课。全组教师听课时必须使用《溧水县课堂听课评价表》，并及时评价， 课后由各年级备课组长负责牵头，合理安排时间，组织备课、上课、 听课及其听课后的研讨活动。

4、引导教师精心布置作业，用好“评价手册”、“补充习题”，做好错题订正，加强对 学困生的辅导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批，有错必纠，有纠必改，及时 反馈”。要重点关注三年级数学“评价手册”。

5、组织青年教师开展学科考试命题竞赛，努力提高教师研读教材的水平和命题能力。

三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学素养。 在贯彻“五严”要求的同时，注意开展一些富有特色的数学活动，让学生在活动中快乐 学习。

1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动，以其规范学生的学习行为，优化学生 学习过程的每一个环节，逐步形成学生良好的学习规范，促进学生的发展。要以小学生数学 学习习惯养成教育为重点，加强学生学习品质教育，努力提高学生自主学习的能力和水平。

2、积极举办我校小学生“生活与数学”比赛活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活 动的主题是：用数学画、数学诗、数学创造的制品、数学小论文等形式反映新中国60年的变 化。可以是社会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、想象的。低年段以画、诗 歌、童谣、小游记、数学漫画等形式，高年级以童话、自制作品、实验报告、小论文等形 式，给学生以多种展示的机会，并发展其数学素养。

3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期1-3年级开展口算笔算，4-6年级开展数学补 充阅读教材比赛，既能提高学习乐趣，也能使双基得到落实。

四、扎实各类研究，以课题研究组建研究共同体 学校作为南京市“xx”教科研基地学校，有着市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较 多的高级别课题，本学期应积极做好以下工作：

1、着力抓好学校课题。按照上级课题研究管理的要求，认真扎实做好“xx” 规划立项 课题研究，加强课题研究的过程管理，注意研究成果的积累和应用，着力抓好我们数学组的 两个课题：与和凤小学联合研究的省重点课题《小学数学课堂教学中教师“低效提问”的调 查与对策研究》本学期准备结题。继续深入进行《小学数学教学中引导学生“自主反思 性”学习的实践与研究》等市教育科学规划课题的研究，认真按上级课题管理要求，总结课 题阶段性成果，做好课题年审。

2、督促个人课题研究。由各年级备课组长督促已立项的市、县个人课题研究老师积极进 行课题研究，注意将教师的个人课题研究与教研课、常态课紧密结合，并指导教师做好课题 研究的资料积累和成果应用。

3、教研活动研究。积极参加城乡交流教研组合作研究，对柘塘中心小学数学组进行帮扶 活动一次。本学期还将承办南京市小学教 导主任班主题教研活动。

五、建设“工作室”， 以丰富活动形成教研特色 通过“吴义明工作室”，充分发挥我组数学骨干教师的示范、辐射、引领作用，带动全 组教师共同成长，并逐渐形成的一套研究制度，力争有成效、有特色。

1、定期分享。让“吴义明工作室”全体成员轮流为全组教师献上我精彩的讲座，如新课标的学习、对当前教学热点的思考、学生基本学习经验的习得等。

2、推广模式。进一步总结梳理实验小学教学模式，从“预习·导学”“互动·研 讨”“练习·巩固”“拓展·延伸”四个方面整理出1—3年级、4—6年级两个学段的讲稿和 学稿。

3、课堂研究。结合教学模式的研究，开展“骨干教师挂牌课”活动，承办全县教学模式 使用研讨活动;组内教师有参加教学竞赛活动，要精心组织“磨课”活动;研究新课程背景下 的阶段性检测要求，加强对练习课和复习课的教学研究，丰富练习形式，提高学生的应变能 力.