2016年国考行测之描述型定义推理题解题方法

　　单定义判断是2016国家公务员行测考试中的判断推理部分的重点题型，下面是学习啦小编整理的：描述型定义推理题解题方法，希望可以对大家的公务员备考有所帮助。

　　单定义题型出题形式为题干给出一个定义，然后给出四个选项，要求考生选择属于或者不属于定义的一个选项。解答单定义判断，首先要关注定义项部分的内容。由于下定义的形式可以多种多样，且每种形式所对应的要点并不完全相同，因此解题方法也会有所区别。

　　公务员考试中会出现的定义形式主要有三类：“属”+“种差”型定义、描述型定义、枚举型定义。现在我们为大家介绍描述型定义推理题解题方法。

　　描述型定义没有明确的关键信息或要点，需要我们通过归纳其中的关键信息来理解这个概念。我们认为，要准确归纳定义的关键信息，需要考生具备筛选和整合信息的能力。所谓“筛选”，是指从纷繁的材料中提取主要信息，筛掉次要信息。所谓“整合”，是指对筛选出来的信息源进行重新组合、粗略概括。归纳关键信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。

　　【示例】前苏联研制的米格-25喷气式战斗机的许多零部件与同时期美国的战机相比都要落后得多，但因设计者考虑了整体性能，对各零部件进行了更为协调的设计，使该机在升降、速度、应急反应等方面达到当时世界一流水平。这一因组合协调而产生的令人意想不到的结果，被后人称为“米格-25效应”。

　　上述示例通过米格-25喷气式战斗机的实际例子来说明什么“米格-25效应”，要了解“米格-25效应”的确切涵义，可根据以下步骤进行归纳：

　　(1)筛选阶段。通过阅读，可提取出“零部件”、“落后”、“整体性能”、“更为协调的设计”、“达到一流水平”等信息;

　　(2)整合阶段。首先对提取的信息进行适当的归纳和整理，可将其归纳为：“较弱的部分经过组合协调可以产生较强的效果”，这就是“米格-25效应”的涵义。

　　【例题1】 成长需要自由的空间，要想使人成长得更快，就一定要给他活动的自由，而不要将他拘泥于一个小小的鱼缸。这种给予更大空间而带来更快发展的现象被称为“鱼缸法则”。

　　根据上述定义，下列现象属于“鱼缸法则”的是( )。

　　A.某学生为提高自身综合素质，除了本专业课程，还选修了其他专业的课程

　　B.某地将工作能力突出的青年干部适时提拔到重要岗位任职，使其承担重要责任

　　C.有些父母为了让孩子有稳定的生活和工作，千方百计将孩子留在身边

　　D.西部某市拓宽选贤门路，到经济发达的沿海地区招聘各种优秀人才

　　【解析】根据题干可知“鱼缸法则”的关键信息是：在成长过程中给予更大空间。

　　A项是学生自己选修其他专业的课程，不是他人给予更大空间，不符合定义;

　　B项给予青年干部更大空间，符合定义;

　　C项明显与定义相违背;

　　D项是主动吸引人才，与定义无关。

　　故答案选B。

　　【点拨】有些描述型定义在给出定义的来源之后，会出现一个总结句，这个往往就是定义的关键信息。如上例中的“这种给予更大空间而带来更快发展的现象”，在归纳时要注意从中发现关键信息。