2017高考语文第一轮备考练习题及答案

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　　2017高考语文第一轮备考练习题及答案：鉴赏诗歌的语言

　　一、阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。

　　村　晚

　　雷　震

　　草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

　　牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

　　1.本诗中作者描绘了一幅什么样的图景?表达了作者什么样的感情?

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　解析：从全诗来看，诗歌描写的是一幅清新自然、恬淡幽静的乡村景象。从描写的明丽的自然景象中可以看出作者的情感指向，表达了对大自然美好生活的喜爱和向往。

　　答案：本诗中作者描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景图。水草长满了池塘边缘，池水漫上了塘岸，太阳正要落山，山像是衔着落日似的倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。牧童赶着牛回家，横坐在牛背，手拿短笛随便地吹奏着不成调的曲子。表达了作者对山村自然风光的热爱，对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。

　　2.这首诗在写景时用了哪些技巧?请结合诗句简要分析。

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　解析：本题考查表达技巧，可从写景上的炼字、修辞手法的运用和其他相关手法的运用等角度进行分析。譬如炼字就要抓住“衔”“浸”等，修辞有拟人等。

　　答案：①炼字。两个“满”字生动地写出了春草的茂盛而美丽，柔美的春山倒映在澄澈春水中，浑然一体，别有趣味;“浸”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。②动静结合。作者先写静景后写动景，由近及远，景物层次分明，构成一幅幽静美丽的田园风光图。③比拟。“山衔落日”，用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动。④ 借景抒情。借恬静优美的景色充分表现了作者对田园生活的赞美向往，情与景高度统一。

　　二、阅读下面的宋诗，完成题目。

　　春日田园杂兴

　　连文凤①

　　老我无心出市朝，东风林壑自逍遥。

　　一犁好雨秧初种，几道寒泉药②旋浇。

　　放犊晓登云外垄，听莺时立柳边桥。

　　池塘见说生新草，已许吟魂入梦招③。

　　【注】　①连文凤：宋亡，流徙江湖，与移民故老结交。②药：芍药。③此句化用屈原的《招魂》。

　　3.这首诗的中间两联描绘了怎样的生活图景?请简要分析。

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　解析：中间两联诗写了一系列的场景，比如犁田和“秧初种”“寒泉”“旋浇”“放犊”“听莺”等，将这些场景组合在一起，然后根据诗境，提炼出其中的“逍遥闲适”即可。

　　答案：雨后犁田栽秧，寒泉水浇芍药，远处陇上放牛，桥边柳下听莺。描绘了一幅逍遥闲适的春日田园生活图景。

　　4.诗歌表达了诗人怎样的情感?

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　解析：解答此题时，要联系全诗，联系题目和注释进行分析。从题目(春日田园)可以看出，这是一首写归隐田园的诗;再联系首句“老我无心出市朝”和尾句“已许吟魂入梦招”，即可概括出作者要表达的思想感情。

　　答案：①无心出世，归隐田园。②故国之思。

　　2017高考语文第一轮备考练习题及答案：仿用句式

　　1.(2014·湖北黄冈调研)请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。

　　例句：思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、孤灯，愁绪满怀。

　　边塞诗是________________________________________________________________________

　　送别诗是________________________________________________________________________

　　解析：所给例句前半部分运用了比喻的修辞手法，“清冷而哀怨”是“思乡诗”的特点，而后连续列举了“思乡诗”中的三个意象。仿写时，也要严格按照例句所给的句式特点。

　　答案：(示例)(边塞诗是)大漠马背上的一轮落日，壮阔而苍凉，羌笛、孤烟、胡马，豪情满怀。

　　(送别诗是)古道边耳畔的一曲长笛，忧伤而惆怅，夕阳、长亭、杨柳，离情凄凄。

　　2.(2014·江苏扬州中学调研)依照下面画线句子，另写两句话，要求使用一定的修辞手法，句式与画线部分相同。

　　喜欢深阅读的人，会喜欢春天踏青，感受风乎舞雩的惬意;__________________________________________;______________________________________________;会喜欢雪夜神游，感受万树梨花的凉意。

　　解析：本题考查仿写句子的能力。仿写时首先要理解整个语段所表达的意义，然后分析画线语句的句式特点，然后通过联想和想象选定内容，最后用简洁的语言将其表述出来。

　　答案：会喜欢夏夜谈心，感受蛙声一片的欢喜　会喜欢秋天登高，感受落木萧萧的壮美

　　3.(2014·山西临汾一中期末)依照下面示例，自选话题，另写一句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

　　读书，既要博又要专，不博则如狭路夜行，不辨方向;不专则如囫囵吞枣，难知其味。

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　解析：所给示例以“读书”为话题，整体句式一目了然，需要注意的是“不博则如狭路夜行”运用了比喻的手法，“不辨方向”是专对喻体来说的。

　　答案：为父，既要严又要慈，不严则如纵水下滩，随波逐流;不慈则如冰刀霜剑，缺乏温情。

　　4.(2014·山西太原五中质检)仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

　　示例：经典是人生的文化酵母，到了一定时候就会酿出芳醇甘美的酒。

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　解析：在仿写时除把握句式特点和比喻的题干要求外，还要注意前句与后句的关系，如“酵母”和“酒”的关系。

　　答案：理想是人生的希望种子，到了一定时候就会长成枝繁叶茂的树;奋斗是人生的成功砖石，到了一定时候就会砌出雄伟壮阔的楼。

　　5.仿照下面的示例，以“美丽”为话题，另写一段文字，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。

　　示例：真正的友谊不应是爬山虎，为了自己高升紧紧地攀附高大的树木;它应该像并蒂莲，在酷暑烈日中共同绽放娇艳的笑容。

　　真正的美丽________________，________________;________________，________________。

　　解析：本题考查仿用句式。仿写应选取相对立的两个意象，基本句式是“不应是……;它应该像……”，所用比喻要注意符合所选意象的基本特征。

　　答案：(示例1)(真正的美丽)不应是早晨的露珠，只能在阳光下才放射短暂的光芒;它应该像深埋地下的钻石，越经过打磨越显出无限的价值。

　　(示例2)(真正的美丽)不应是罂粟花，娇艳的外表下深藏着的却是致命的诱惑;它应该像傲雪的梅花，越是清冷越散发出醉人的清香。

　　6.请根据前后文内容，仿照下面画线的句子，续写两句话，与前句构成排比，使语段语意连贯。

　　一副棋盘划开楚营汉界，几十棋子列阵对弈，博弈看似纸上谈兵，却需要章法，步骤瞻前顾后，方能总揽大局;________________________________;______________________________________。做人亦如下棋一般!茫茫人海，大千世界，有坦直大道，也有险恶崎岖。要站得起，立得直，就要懂得审时度势，进退随缘。

　　解析：本题考查续写式仿句能力。画线句子的句式是“需要……，……，方……”，续写时内容上要与整个语段保持一致，还要注意与画线句子构成排比句式。

　　答案：(示例)需要谋略，计划细致审慎，方能进退自如　需要眼力，阵势灵活变换，方可决战沙场

　　7.仿照下面画线句的示例，续写两句话，要求使用比拟的修辞手法，句式与示例相同。

　　生命是一种站起来的姿态。

　　礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念;

　　________________________________________________________________________;

　　________________________________________________________________________。

　　解析：本题主要考查学生的仿写和运用常见修辞方法的能力。答题时，必须完全扣住语境来仿写，并注意所仿造句子的语言组织形式和内容意向两个方面，同时要运用相关的修辞。

　　答案：腊梅，在严寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意　野草，在乱石的压制下，茁壮成蓬勃的绿洲　胡杨，在干旱的威胁中，挺立成不死的神话(任选其二即可)

　　8.请仿照下面的文字写一段话，要求：另选话题，句式大致相同，想象丰富而合乎情理。

　　你曾为一朵花而陶醉过吗?假若没有陶醉过，那么你就到小路边、山野间、河谷里，甚至屋檐下寻觅吧，这世界上，总有一朵花是为你而绽开的，总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。

　　答：________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　解析：整个文段由一个设问句加假设复句构成，并运用排比、对偶的修辞。

　　答案：(示例1)你曾为一句话而感动过吗?假如没有感动过，那么你就到同学间、朋友中、家庭里，甚至街市上倾听吧，这世上，总有一句话是为你而讲述的，总有一股温情会静静地流进你的心田。

　　(示例2)你曾为一双眼打动过吗?假如没有打动过，那么你就到教室里、列车上、工棚中，甚至是餐桌上寻找吧，这世上，总有一双眼在为你闪烁着，总有一束光会瞬间点亮你的心灯。

　　9.仿照下面语段中画线的句子，续写两句话。要求修辞手法相同，句式一致。

　　古典诗歌常常以精微的笔触传达丰富的意蕴，仿佛一抹微云，却能引你想象天空的辽阔;①________________________;②________________________。

　　解析：所给画线语句是比喻的修辞手法，陈述的对象是“古典诗歌”，接着续写的也要围绕这一话题。答题时，要注意运用就近或相关联想的方法。

　　答案：(示例)仿佛一叶扁舟，却能引你想象大海的浩瀚

　　仿佛一粒新芽，却能引你感受春天的温煦

　　2017高考语文第一轮备考练习题及答案：文学与文化常识

　　【2016年高考江苏卷】阅读材料，完成后面题目。(10 分)

　　昔江淹有言：“修史之难，无出于志。冶诚以志者，宪章之所系，非老于典故者不能为也。陈寿号善叙述，李延寿亦称究悉旧事，然所著二史，俱有纪、传，而独不克作志，重其事也。况上下数千年，贯串二十五代，而欲以末学陋识操觚窜定其间虽复穷老尽气刿目鉥心亦何所发明? 聊辑见闻，以备遗忘耳。

　　(节选自马端临《〈文献通考〉序》)

　　(1)用斜线“ / 冶给上面文言文中的画线部分断句。(限4处)(4 分)

　　(2)除陈寿外，“前四史冶的另外三位作者是 、 、 。(3 分)

　　(3)根据材料，概括马端临的《文献通考》是一部什么样的书。(3 分)

　　【答案】

　　(1)而欲以末学陋识/操觚窜定其间/虽复穷老尽气/刿目鉥心//亦何所发明?

　　(2)司马迁、班固、范晔

　　(3)一部系统地记载历代()

　　【解析】

　　【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

　　【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意“虽”“亦”这两个特殊的虚词以及“穷老尽气”和“刿目鉥心”这组并列的成分。

　　(2)试题分析：注意前四史的作者，在教材中《史记》《汉书》《后汉书》出现过，《三国志》较为生僻。

　　【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

　　【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

　　(3)试题分析：注意文段中的“宪章之所系，非老于典故者不能为也”和“上下数千年，贯串二十五代”的内容，然后整合概括。

　　【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

　　【技巧点拨】简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质，事情的原因的分析，事物的特征等，注意找到对应的文中的相应的句子，然后翻译，进行整合，此题主要概括书籍的内容注意抓住文中的重点句子。

　　4.【2016年高考江苏卷】下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5 分)

　　A.《三国演义》通过“温酒斩华雄”“挂印封金”“单骑救主”“义释曹操”“水淹七军冶等情节，塑造了忠心耿耿、智勇双全、有情有义的关羽形象。

　　B.《子夜》里，吴少奶奶与雷参谋的感情信物是一本破旧的《少年维特之烦恼》和一朵枯萎的白玫瑰，这本书和这朵花曾经见证过浪漫、自由的“密司林佩瑶时代”。

　　C.《茶馆》中，一茶客说“我的铁杆庄稼又保住了”，另一茶客则抱怨“一份钱粮倒叫上头克扣去一大半”，这些台词流露出老舍对于底层满族人命运的深切关注。

　　D.哈姆莱特为复仇付出了生命的代价，他在死前让霍拉旭活下去并传述他的故事，表现了他对人生的执著和对荣誉的珍视。

　　E.尽管欧也妮的堂弟背叛了她，没有兑现娶她的诺言，欧也妮也没有任何怨恨，始终保存着堂弟送给她的梳妆盒。

　　【答案】AE

　　【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

　　【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

　　5.【2016年高考江苏卷】简答题(10分)

　　(1) 《红楼梦》“大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵”两回中，贾政称宝玉为“无知的孽障”，“手足眈眈小动唇舌，不肖种种大承笞挞”一回中，又称之为“不孝的孽障”。请结合相关情节，说明这两处的“孽障”分别表达了贾政对宝玉什么样的感情。 (6 分)

　　(2)在《药》中，华老栓眼里的观刑者时而像久饿的人见了食物，眼里闪出攫取的光，时而像鸭，被无形的手捏住，向上提着。这两种联想表明鲁迅对于“庸众冶有什么样的认识? (4 分)

　　【答案】(1)，(2)

　　【解析】

　　试题分析：此题是对名著的细节的考核，注意对名著情节、人物和主旨的把握。

　　【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

　　【名师点睛】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

　　6.

　　①余自束发读书轩中

　　②豆蔻梢头二月初

　　③既加冠，益慕圣贤之道

　　④年近知命，位止方州

　　⑤行行向不惑，淹留遂无成

　　A.①②④⑤ B.②①⑤④

　　C.④③①⑤ D.①③⑤④

　　【答案】D

　　【解析】

　　【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

　　【名师点睛】识记文学常识，首先，可运用点面结合记忆法。不论是中考语文文学常识复习还是高考语文文学常识复习，我们都要做到突出重点;同时，还要注重全方位的复习(就是注意相关联的知识点)。在做高考复习题时，有些知识点往往关键节点就一处，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。如教材所选鲁迅的若干篇小说，要记住每篇出自何处，很难，但若记住除《祝福》出自《彷徨》外，其余均出自《呐喊》，便省时易记、事半功倍。其次，可运用纵横结合记忆法。因为每个时代不同，所以每一位作家的写作背景也就不相同，这样就形成了纵的联系;同一时期不同作品也有各自的特点，从而形成了横的联系。所以我们要把这些纵横交错的知识点组合起来，形成自己的知识体系网，达到快速而牢固的记忆。如我国古代戏剧史有三个高峰，一是元杂剧四大家加上王实甫，二是汤显祖的“临川四梦”，三是清代的“南洪北孔”。这样纵横结合记忆中国古代戏剧史，又何愁记不住呢? 最后，重点了解分门别类记忆法。即将所关联的知识点进行分类，然后按一定顺序集中在一起强化记忆。可以按考点分类、风格分类、地位评价分类、文章体裁分类、题材人物分类等等。如诗歌的风格流派，有“山水田园诗派”“边塞诗派”“婉约派”“豪放派”等。文章的体裁，有小说、诗歌、散文、戏剧等。上述记忆方法并非只能单独使用，在实际记忆过程中，它们往往是综合运用的。这样既是对文学常识的多角度记忆，又是变化了的反复记忆，其效果自然会更好。

　　7、【2016年高考浙江卷】阅读下面的材料，完成后面题目。(5分)

　　《墨子·节用》：“圣人为政一国，一国可倍也;大之为证天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者，是故用财不费，民德②不劳，其兴利多矣。”

　　【注】①加用：更有用、更有价值。②德：通“得”。

　　(1)从这段文字看，“节用”的含义是□□□□□□ 。(不超过6个字)(1分)

　　(2)根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。(4分)

　　【答案】

　　(1)(1分)去无用之费

　　(2)(4分)①不赞成通过对外掠夺来增强国力。②合理地节约用度。③珍惜人力物力，减轻百姓负担

　　【名师点睛】这道题其实考查两方面的知识和能力，一是阅读文言文的能力，一是概括综合的能力。因此，答题时应该首先读懂文段大意，然后再根据文段大意和题目要求进行归纳概括。

　　【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。

　　(2)试题分析：题目要求概括墨子 “为政”的思想，文段中阐述这个思想的句子是“其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用而为者，是故用财不费，民德不劳，其兴利多矣”，意思就是：这种财利的加倍，并不是向外掠夺土地而是根据国家的情况省去无用之费，因而足以使财利加倍。圣王施政，他发布命令、举办事业、使用民力和财物，没有不是有益于实用才去做的。所以使用财物不浪费，民众能不劳苦，兴起的利益就多了。AD

　　【解析】

　　试题解析：本题选AD两项。A项中，“关羽生活简朴，对新战袍格外珍惜”表述错误，表明不忘旧主。D项中，“全剧人物无一例外被卷入其中”说法错误。

　　【考点定位】理解文学名著的内容。能力层级为理解B。

　　2.(2015年高考江苏卷)简答题(10分)

　　(1)在《红楼梦》第四十回“史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令冶中，鸳鸯说：“天天咱们说，外头老爷们吃酒吃饭，都有一个篾片相公，拿他取笑儿。咱们今儿也得了一个女篾片了。冶鸳鸯她们要取笑的“女篾片冶指谁?请结合本回情节，归纳她的性格特征。(5分)

　　(2)《边城》中，端午赛龙舟，二老失足落水，上岸后迎面碰上翠翠。翠翠没有说话，到处找黄狗。黄狗泅水而来，翠翠说：“得了，你又不翻船，谁要你落水呢?冶翠翠对黄狗说话这一情节，体现了她什么样的心理活动?(5分)

　　【答案】(1)刘姥姥。朴实善良，善解人意;老于世故，精明狡黠;幽默风趣，性格诙谐;顺从讨好，偶有反抗。

　　(2)因为听到碾坊一事，心中有些忧愁、嗔怪;因为二老明明对自己有意，又隐隐地有些欢喜。

　　【解析】

　　【考点定位】分析概括文学名著的内容和主题。能力层次为分析综合C。

　　3.(2015年高考福建卷)下列各项中，对作品故事情节的叙述，不正确的两项是( )(6分)

　　A.张飞攻下两座城池后在长沙受阻，关羽前来支援。交战中，黄忠马失前蹄而关羽让他换马再战。黄忠被关羽的义气所感动，与太守出城投降。(《三国演义》

　　B.黛玉从傻大姐的话里得知贾府要宝玉娶宝钗，就去见宝玉，宝玉只会傻笑。回到潇湘馆后，病情日重一日，她感到绝望，便烧了诗帕和诗稿。(《红楼梦》)

　　C.高老太爷生日庆典后不久，觉新就接到梅去世的消息，他急忙赶到她家。看着梅的遗体，觉新百感交集。他忍着悲痛，与梅的家人共同料理了丧事。(《家》)

　　D.赵伯韬告诉吴荪甫，外国金融资本家正要实施兼并中国的民族中小企业的计划。回到家后，吴荪甫又得到在公债市场投资失败的消息，他彻底绝望了。(《子夜》)

　　E.欧也妮过生日那天，夏尔的公子哥儿做派让有些客人反感，但欧也妮却很喜欢。她细心安排夏尔的卧室，并拿出零花钱让拿侬去买白蜡烛和糖。(《欧也妮•葛朗台》)

　　【答案】AD

　　【解析】

　　试题分析：A“张飞攻下两座城池后在长沙受阻，关羽前来支援”错误，应是关羽见赵云、张飞双双立功，便带领五百人马来攻长沙;“与太守出城投降”错误，长沙太守韩玄已经被魏延杀掉。D不是赵伯韬。

　　【考点定位】本题考查学生对文学名著的把握。

　　4.(2015年高考湖北卷)下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是( )

　　A.《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统的《文选》，代表了东汉末年文人五言诗的最高成就。这些作品多表现夫妇、朋友间的离情别绪，士人的宦游失意之感，有的作品还发出了人生短暂的感叹。

　　B.哈姆莱特得知他的父亲被谋杀的真相，悲愤难抑，在发出“人类是多么了不得的杰作……宇宙的精华!万物的灵长”的赞叹后，明确表示不再对人类发生兴趣。这说明莎士比亚对人文主义彻底绝望。

　　C.“凹晶馆联诗悲寂寞”一回中，月圆之夜，湘云、黛玉相约联诗。二人越联越妙，渐入佳境，湘云出句“寒塘渡鹤影”，黛玉对出了“冷月葬花魂”。这两句诗正是湘云、黛玉各自悲剧人生的写照与象征。

　　D.《论语·里仁》：“不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。”意思是说不愁没有职位，只愁没有任职的本领;不担心没有人知道自己，应该去追求足以使别人知道自己的本领。这说明了自身能力才是最重要的。

　　【答案】B

　　【解析】

　　【考点定位】识记文学常识和归纳名著内容、概括名著中心意思。能力层级为分析综合C。

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