海南高考古诗鉴赏强化题及答案

　　备考阶段提高古诗鉴赏能力，答好高考古诗鉴赏题，是海南高考语文考试中的重头戏。下面学习啦小编为大家带来海南高考古诗鉴赏强化题及答案，供考生提高练习。

　　海南高考古诗鉴赏强化题(一)

　　泊平江百花洲①

　　杨万里

　　吴中好处是苏州，却为王程②得胜游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

　　岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。

　　【注】①这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作;平江百花洲：平江，府名，治所在今江苏苏州，百花洲是当地的一个沙洲。②王程：为王事(公事)而奔走的旅程。

　　8.这首诗表达了什么样的感情?请简要分析。(5分)

　　9.后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。(6分)

　　海南高考古诗鉴赏强化题答案

　　8.这首诗表达了什么样的感情?请简要分析。

　　(5分)参考：苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意;(结合一、三两联，2分。只答出情感，不结合诗歌扣1分)诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。(结合二、四两联，只答出情感，不结合诗歌少一联扣1分。共3分)

　　9.后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。

　　(6分)参考：岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我” (1分)，看似不符合生活的常理，实际上是诗人故意将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写来，故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。(2分)这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也包括了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套又更有情趣。(3分)

　　海南高考古诗鉴赏强化题(二)

　　之零陵郡次新亭

　　(范云)

　　江干远树浮，天末孤烟起。

　　江天自如合，烟树还相似。

　　沧流未可源，高颿去何已。

　　[注] 范云(451-503)：南朝齐、梁间诗人。范云由京官而外放，去荒僻的零陵郡任内史，途中在新亭逗留数日，并写下了这首诗。

　　⑴本诗主要运用了__________的抒情方式。(2分)

　　⑵诗中营造了怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情?(6分)

　　海南高考古诗鉴赏强化题答案

　　⑴.借景抒情(情景交融)

　　⑵.诗人抓住“江”、“天”、“树”、“烟”等意象，(1分)描绘了一幅江水浩渺、烟树迷濛的景象，(1分)营造了一种广渺寂寥、迷濛淡远的意境。(2分)表达了作者孤独、迷惘的心情，流露了仕途之忧和飘零之感。(2分)

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