离心现象教学设计及反思

　　物理教案的优与劣,关系到一节课的成功与否,为了帮助高中物理教师做好备课，下面学习啦小编为大家带来高中物理离心现象教学设计及反思，供大家参考。

　　离心现象教学设计：

　　教学目标

　　知识目标：

　　1、知道离心运动及其产生的原因.

　　2、知道离心现象的一些应用和可能带来的危害.

　　能力目标：

　　1、培养学生应用理论知识解决实际问题的能力

　　情感目标

　　1、培养学生用理论解释实际问题的能力与习惯.

　　教学建议

　　教材分析

　　教材首先分析了离心现象发生的条件和离心运动的定义，接着从生产、生活的实际问题中说明离心运动的应用和危害，充分体现了学以致用的思想.

　　教法建议

　　学习离心运动的概念时，通过充分讨论，让学生明确几点：

　　第一：做圆周运动的物体，一旦失去向心力或向心力不足，都不能再满足把物体约束在原来的圆周上运动的条件，这时会出现物体远离圆心而去的现象.

　　第二：可补充加上提供的向心力F大于物体所需向心力

　　时，()，表现为向心的趋势(离圆心越来越近)这对学生全面理解“外力必须等于

　　时，物体才可做匀速圆周运动”有好处.

　　第三：离心运动是物体具有惯性的表现，而不是物体受到“离心力”作用的结果.有些学生可能提出，“离心力”的问题，教师可以说明那是在另一参照系(非惯性系)中引入的概念，在中学阶段不予研究.

　　关于离心运动的应用和防止，可引导同学讨论完成.

　　教学设计方案

　　离心现象及其应用

　　教学重点：离心运动产生的条件

　　教学主要设计：

　　一、离心运动

　　(一)讨论：在光滑水平面上，用细绳系一个小球，使其在桌面上做匀速圆周运动.若细绳突然断了，小球将如何运动?若拉绳的力变小了，小球如何运动?若拉绳的力变大了，小球如何运动?

　　(二)展示“魔盘”娱乐设施的动画资料

　　讨论：“魔盘”上的人所需向心力由什么力提供?为什么转速一定时，有的人能随之一块做圆周运动，而有的人逐渐向边缘滑去?

　　(三)用提供的力与需要的向心力的关系角度解释上述现象，得到离心运动的条件和概念.(配合课件1)

　　二、离心运动的应用和防止：

　　可提出一些问题让学生讨论解决：如：

　　(1)洗衣机的脱水筒中的衣物上的水滴，在脱水筒工作时，水滴需要的向心力由什么决定?提供的向心力由什么决定?什么情况下，水滴将被甩出?

　　(2)在公路转弯处，为什么车辆行驶不允许超过规定的速度?

　　(3)为什么砂轮、飞轮等都不得超过允许的最大转速?等等

　　探究活动

　　观察并思考：

　　1、汽车、自行车等在水平面上转弯时，为什么速度不能过大?

　　2、滑冰运动员及摩托车运动员在弯道处的姿势，并分析其受力情况?

　　离心现象教学反思：

　　离心现象:当提供的向心力小于所需向心力时,物体将远离原来的轨道的现象.

　　从力的角度分析物体的运动(实际提供的向心力F供与需要的向心力 之间的关系)：

　　①圆周运动:

　　②离心运动:

　　因线速度不能突变,故r变大,做离心运动.

　　③向心运动:

　　因线速度不能突变,故r变小,做向心运动.

　　离心现象在万有引力与航天中应用较多，这里是知识的铺垫。

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